泰國學生漢語常用易混介詞習得研究.pdf

1、一直以來，漢語的虛詞的教學就是讓眾多漢語教師頭疼的問題。作為虛詞的一類，介詞的教學也是漢語教學的一大難點問題。從語言的角度來看，漢語介詞沒有詞匯意義，只存在語法意義，學生只能通過介詞的使用情況來理解介詞，然而，使用介詞時相關句法結(jié)構(gòu)都差不多，在表示一種語義特征時，這些介詞往往又有很多交叉，這使外國學生很難辨別和掌握。此外，外國學生在學習的過程中，不可避免地會受到母語的影響，泰國學生也不例外。
　　 那么泰國學生在學習易混介詞時究

2、竟遇到了什么樣的問題，習得過程如何，習得結(jié)果如何，對易混介詞的教學又該采取什么樣教學策略呢?為了對泰國學生介詞習得的情況作一個具體的分析，本文以“跟”、“給”、“對”、“向”為例，主要從三個方面來展開論述：
　　 第一：這一部分主要討論漢語易混介詞“跟”、“給”、“對”、“向”之間語義交叉的具體情況，并對其交叉點進行了一個整理和歸類。此外，將各介詞使用的具體情況與泰語中的相應表達進行了一個比較分析。
　　 第二：結(jié)合問卷