高技術企業(yè)組織學習與技術創(chuàng)新績效關系研究——以知識存量為調節(jié)變量.pdf

1、隨著科學技術的發(fā)展，技術創(chuàng)新受到更多關注。高技術企業(yè)作為技術創(chuàng)新的主體，關注高技術企業(yè)技術創(chuàng)新績效提高具有重要的研究意義，同時，組織學習對技術創(chuàng)新的影響已成為學術界和企業(yè)界關注的重點。
　　因此，本文從組織學習的角度出發(fā)，研究高技術企業(yè)組織學習與技術創(chuàng)新績效關系，同時，本文將知識存量對組織學習與技術創(chuàng)新績效關系作用進行研究，這為文章的研究指明方向。本文對組織學習、技術創(chuàng)新績效、知識存量以及組織學習與技術創(chuàng)新績效關系的理論研究進行理

2、論綜述，為變量維度劃分、理論關系假設等奠定了理論基礎。在分析組織學習與技術創(chuàng)新績效關系的基礎上，提出相關假設。組織學習對技術創(chuàng)新績效的影響，關鍵在知識的轉化過程，而知識存量有效性與企業(yè)知識轉化關系密切，故本文分析知識存量對組織學習與技術創(chuàng)新績效的調節(jié)效應，并對此提出了假設。研究結果表明，高技術企業(yè)的組織學習和技術創(chuàng)新績效正相關。組織學習不同維度對技術創(chuàng)新績效不同維度的影響有強有弱，且都通過了假設檢驗。
　　本文探討了知識存量對這兩