順應(yīng)論視野下英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生語(yǔ)用失誤調(diào)查.pdf

1、語(yǔ)用失誤是語(yǔ)言學(xué)中的一個(gè)重要研究課題。自從英國(guó)學(xué)者Jenny Thomas在1983年首次提出“語(yǔ)用失誤”這個(gè)術(shù)語(yǔ)以來(lái)，國(guó)內(nèi)外學(xué)者和研究者從不同角度對(duì)其進(jìn)行了研究。他們的發(fā)現(xiàn)為后來(lái)的研究奠定了深厚的基礎(chǔ)。盡管他們?nèi)〉昧撕艽蟪删?，但也有一些不足之處。例如大部分研究都是從說(shuō)話人角度進(jìn)行的，而往往忽視聽(tīng)話人的因素；大部分考查學(xué)生在言語(yǔ)交際中的失誤，忽視了非言語(yǔ)交際中可能存在的失誤，且大部分實(shí)證研究?jī)H僅局限于調(diào)查非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的語(yǔ)用失誤，對(duì)英語(yǔ)

2、專業(yè)的學(xué)生調(diào)查的很少。 本研究采用問(wèn)卷的方式調(diào)查了137名山東師范大學(xué)和94名山東中醫(yī)藥大學(xué)的共231名英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在言語(yǔ)和非言語(yǔ)交際中存在的語(yǔ)用失誤，調(diào)查結(jié)果顯示，英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在言語(yǔ)和非言語(yǔ)兩種交際中都會(huì)產(chǎn)生語(yǔ)用失誤，而且學(xué)生的平均語(yǔ)用失誤率較高，語(yǔ)用能力普遍偏低，同時(shí)也驗(yàn)證了語(yǔ)言能力強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者擁有較強(qiáng)的語(yǔ)用能力，然后作者從順應(yīng)的角度以交際語(yǔ)境為視角解釋語(yǔ)用失誤，旨在揭示：語(yǔ)用失誤產(chǎn)生的主要原因，是說(shuō)話人或聽(tīng)話人在交際過(guò)程

3、中忽視了對(duì)交際語(yǔ)境各因素的動(dòng)態(tài)順應(yīng)，也就是說(shuō)，語(yǔ)用失誤是由于說(shuō)話人或聽(tīng)話人忽視了對(duì)心理世界，社交世界，物理世界以及語(yǔ)言本身的順應(yīng)而造成的。最后作者從語(yǔ)言使用者和外語(yǔ)教學(xué)角度提出了減少或避免語(yǔ)用失誤的措施。 基于定性和定量研究，本文在理論和實(shí)踐上對(duì)英語(yǔ)教學(xué)和跨文化交際產(chǎn)生了一定的啟示，將有助于改善外語(yǔ)教學(xué)和日常交際。 本文除了引言和結(jié)論部分外，共分五章，第一章主要對(duì)國(guó)內(nèi)外學(xué)者在語(yǔ)用失誤方面所做的研究進(jìn)行綜述，并指出本研究的

4、必要性。第二章是理論基礎(chǔ)，對(duì)順應(yīng)理論做了總體描述并且解釋了為何順應(yīng)理論比大多數(shù)傳統(tǒng)理論更適于分析語(yǔ)用失誤。在第三章作者描述了本次研究的調(diào)查問(wèn)題、調(diào)查的對(duì)象、所采用的方法、數(shù)據(jù)的收集和分析。在第四章作者根據(jù)順應(yīng)理論，以交際語(yǔ)境為視角，分別從對(duì)語(yǔ)言使用者心理世界、社交世界、物理世界以及語(yǔ)言本身的順應(yīng)四個(gè)方面對(duì)語(yǔ)用失誤產(chǎn)生的原因進(jìn)行了詳細(xì)的討論。在第五章，作者從語(yǔ)言使用者和外語(yǔ)教學(xué)的角度提出了減少和避免語(yǔ)用失誤的措施。希望能通過(guò)在日常實(shí)踐中貫