初中級韓國學生漢語教學案例分析——以韓國清州好好中國語學院學生為例.pdf

1、韓國是我國對外漢語教學規(guī)模較大的國家之一。隨著“漢語熱”的興起，漢語越來越受到韓國人的重視，近年來韓國國內漢語學習者的人數(shù)不斷增加。筆者根據(jù)在韓國清州好好中國語學院一年的教學經歷，搜集分析初中級韓國漢語學習者在漢語教學過程中的問題。本文第二章按照教學對象的年齡階段分為兒童、14～24歲的學生、已工作的成年人三組，分別列舉了兩至三個詳細案例，通過觀察到的不同教學現(xiàn)象以及在教學中所使用的教學方法，對漢語教學的側重點和恰當?shù)慕虒W方法進行思考分

2、析。本文第三章則是對影響漢語教學的主要因素進行了討論研究。結合第二章中的教學案例，從語言學習環(huán)境和學習者個體因素兩個方面進行探討。第一部分重點分析針對非漢語環(huán)境下的漢語學習者所存在的許多不利因素，作為漢語教師應該運用多種教學方法和策略，為他們創(chuàng)造良好漢語環(huán)境。第二部分則討論個體因素對漢語教學的影響，由于學習者在年齡、認知方式、學習動機、學習態(tài)度以及性格上的差異性，導致了在漢語教學過程中需要采用不同教學方法，關注學習者個體的差異。對外漢語