北京體育大學(xué)在校大學(xué)生兼職足球教練員的教學(xué)效能感研究.pdf

1、本文通過(guò)教學(xué)效能感量表對(duì)北京體育大學(xué)足球?qū)I(yè)在校大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查研究。選取了個(gè)人基本情況以及代課情況包括性別、年級(jí)、運(yùn)動(dòng)等級(jí)、專(zhuān)業(yè)、運(yùn)動(dòng)年限、教練員等級(jí)、教師資格證、代課年限、代課類(lèi)型、代課報(bào)酬等12個(gè)變量，運(yùn)用excel表格和spss統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)教學(xué)效能感、個(gè)人教學(xué)效能感和一般教育效能感進(jìn)行了單因素方差分析來(lái)統(tǒng)計(jì)、運(yùn)算、分析研究。結(jié)果表明：
　　北京體育大學(xué)足球?qū)ｍ?xiàng)的在校大學(xué)生的教學(xué)效能感、一般教育效能感和個(gè)人教學(xué)效能感在性別方面

2、都具有顯著性差異，且男生都好于女生。
　　北京體育大學(xué)足球?qū)ｍ?xiàng)的在校大學(xué)在年級(jí)、運(yùn)動(dòng)等級(jí)、教練員等級(jí)方面的個(gè)人教學(xué)效能感存在著顯著性差異，一般教學(xué)效能感和總的教學(xué)效能感沒(méi)有顯著性差異。在個(gè)人教學(xué)效能感方面，大四年級(jí)的在校大學(xué)生教學(xué)效能感最高，其次就是研三年級(jí)學(xué)生，最低的是大一新生；在運(yùn)動(dòng)等級(jí)方面的比較，在校大學(xué)生為國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員等級(jí)的個(gè)人教學(xué)效能感最高，國(guó)家三級(jí)運(yùn)動(dòng)員等級(jí)的學(xué)生最低；在不同教練員等級(jí)的比較中，亞足聯(lián)c級(jí)教練員的得分

3、最高，其次是d級(jí)教練員，最低的是無(wú)教練員等級(jí)的學(xué)生。
　　北京體育大學(xué)足球?qū)ｍ?xiàng)的在校大學(xué)生的教學(xué)效能感、一般教育效能感和個(gè)人教學(xué)效能感在不同專(zhuān)業(yè)、不同運(yùn)動(dòng)年限、不同現(xiàn)階段平均分、是否具有教師資格證、代課年限、不同代課報(bào)酬方面都不存在顯著性差異。
　　北京體育大學(xué)足球?qū)ｍ?xiàng)的在校大學(xué)生總的教學(xué)效能感和個(gè)人教學(xué)效能感在在不同代課類(lèi)型存在顯著性差異，在一般教育效能感方面不存在顯著性差異。兩者都是在業(yè)余足球俱樂(lè)部進(jìn)行代課的學(xué)生教學(xué)效能