元認知策略在閱讀中的作用及其在外語教學中的應(yīng)用.pdf_第1頁
已閱讀1頁，還剩79頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、本文首先探討了元認知的性質(zhì)、類型、以及其在普通教育中的功能，進而論述了閱讀性質(zhì)、相關(guān)因素和主要模式；目的在于探討如何將元認知策略(對認知的計劃、監(jiān)控、調(diào)節(jié)和評價策略)培養(yǎng)融入到閱讀技能訓練(特別是大學非英語專業(yè)閱讀教學)中去。主要探討以下問題： 1.元認知意識和知識是否在閱讀理解中起重要作用? 2.元認知意識和知識與學生的英語總體水平是否相關(guān)? 3.當閱讀理解中涉及元認知因素的問題時，學生是如何處理的?

2、4.元認知策略訓練是否在閱讀理解中起重要作用？對128名不同專業(yè)的學生進行了元認知問卷調(diào)查和閱讀理解測試，并應(yīng)用SPSS(V10.0)軟件來分析所得的數(shù)據(jù)。分析結(jié)果表明，元認知意識和知識在閱讀中起重要作用，并與學生的英語總體水平有一定的相關(guān)系數(shù)。學生的元認知意識和知識整體水平不高，絕大多數(shù)學生只能運用背景知識來理解所閱讀的材料。在對學生進行一個學期的元認知策略訓練，學生的閱讀水平有一定的提高。最后根據(jù)元認知理論和在閱讀教學的經(jīng)驗描述自己

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論