中國英語在外語教學(xué)中的研究.pdf

1、隨著英語的多元化和國際化，英語擁有了多元的語言文化身份和廣闊的跨文化交際的語境，不同的語言約定和文化傳統(tǒng)被移植到世界各類英語變體之中。中國英語在此背景下產(chǎn)生并不斷發(fā)展，而且引起國內(nèi)學(xué)者的關(guān)注和研究。 中國英語指的是被具有中國語言和文化背景的人普遍使用，帶有漢語語言和文化特征，能完成語言使用目的，并被其他語言和文化背景的英語使用者接受的英語變體。 Kachru把世界上說英語的國家分為三類，并用三個(gè)同心圈表示，內(nèi)圈，外圈或擴(kuò)

2、展圈，延伸圈。這三個(gè)圈顯示了英語在跨文化，跨語言的環(huán)境中的傳播形式，獲得模式和功能領(lǐng)域。 本文基于Kachru的三個(gè)同軸圈理論，重點(diǎn)探討了中國英語在外語教學(xué)中的教與學(xué)。 首先對(duì)中國英語詞匯的語言和文化特征做了歷時(shí)和共時(shí)的描述。接著對(duì)中國英語在外語教學(xué)過程中的教與學(xué)做了調(diào)查和分析。通過對(duì)英語在大學(xué)生之間的人際功能和他們對(duì)英語教與學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)以及對(duì)中國英語看法的調(diào)查和分析之后，引入一種新的教學(xué)方式，即向?qū)W生教授中國英語并讓他們感

3、受到英語中的中國語言文化特色。 通過對(duì)中國英語的語言文化特征和其在外語教學(xué)過程中的教與學(xué)的分析研究后，從理論和實(shí)踐兩方面得到啟示。理論上，證明了中國英語存在的合理性和必要性，而且中國英語是世界英語家族的一個(gè)重要成員，從而證明和肯定了Kachru三個(gè)同軸圈理論。教學(xué)上，提出了引入新的英語教學(xué)模式，即在英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國英語的功能，培養(yǎng)學(xué)生正確的文化觀，注重中國文化的傳授，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國文化的表達(dá)能力，從而