話語(yǔ)標(biāo)記的認(rèn)知語(yǔ)用功能研究.pdf

1、UniversityCode：10225RegisterCode：$11627ThesisfortheDegreeofMasterASTUDYONTHECOGNITIVE—PRAGMATICFUNCTIONS0FDISCOURSEMARKERSCandidate：Supervisor：AcademicDegreeAppliedfor：Speciality：DateofOralExamination：University：WangShuf

2、angProfessorWangDanMasterofArtsEnglishLinguisticsandLiteratureJune20llNortheastForestryUniversity摘要摘要話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)是說(shuō)話者用來(lái)實(shí)現(xiàn)成功交際的一種手段。在言語(yǔ)交際中，話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的應(yīng)用十分廣泛，它們是口語(yǔ)或書(shū)面語(yǔ)中表達(dá)說(shuō)話人特定的語(yǔ)用功能、傳遞特定的語(yǔ)用信息的詞語(yǔ)或結(jié)構(gòu)。很多學(xué)者從不同角度對(duì)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)進(jìn)行了研究，但是由于研究的視角不同，對(duì)這一話

3、語(yǔ)現(xiàn)象的定義以及在具體語(yǔ)言中哪些表達(dá)可以被看作是話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)等問(wèn)題還未形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。本論文采用話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)這一術(shù)語(yǔ)是因?yàn)樗哂袕V泛的適用性。目前國(guó)內(nèi)外對(duì)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的研究主要從話語(yǔ)研究、語(yǔ)用功能研究和認(rèn)知語(yǔ)用研究三個(gè)方面入手。本研究在前人研究成果的基礎(chǔ)上，從認(rèn)知的角度進(jìn)一步探討、驗(yàn)證話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)在話語(yǔ)理解中的認(rèn)知語(yǔ)用功能，同時(shí)結(jié)合大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作進(jìn)行分析，以期發(fā)現(xiàn)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)在話語(yǔ)理解過(guò)程中所產(chǎn)生的語(yǔ)用認(rèn)知作用。本論文研究的目的在于加強(qiáng)對(duì)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)

4、的認(rèn)知語(yǔ)用功能的理解，促進(jìn)對(duì)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的使用和習(xí)得的進(jìn)一步研究。本研究以關(guān)聯(lián)理論為框架，按照Blakemore對(duì)于話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的分類(lèi)方法來(lái)分析話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的認(rèn)知語(yǔ)用功能。通過(guò)實(shí)證調(diào)查，了解中國(guó)大學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作中使用話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的情況，探討話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的語(yǔ)用功能在中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作中如何體現(xiàn)并考察中國(guó)大學(xué)生反映在寫(xiě)作過(guò)程中的語(yǔ)用認(rèn)知意識(shí)。調(diào)查結(jié)果表明中國(guó)大學(xué)生具有使用話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)來(lái)降低讀者認(rèn)知努力的語(yǔ)用認(rèn)知意識(shí)。通過(guò)理論研究和實(shí)證調(diào)查，得出話語(yǔ)標(biāo)記

5、語(yǔ)具有多種認(rèn)知語(yǔ)用功能，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)具有啟示作用，并且進(jìn)一步驗(yàn)證了關(guān)聯(lián)理論的強(qiáng)大解釋力。本論文首先闡述了此項(xiàng)研究的目的和意義及結(jié)構(gòu)框架。其次，介紹關(guān)聯(lián)理論并且深入研究關(guān)聯(lián)理論對(duì)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的解釋力。然后從話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)對(duì)話語(yǔ)理解的制約作用，話語(yǔ)連貫作用，緩和作用等方面探討話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的認(rèn)知語(yǔ)用功能。為了進(jìn)一步驗(yàn)證話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的認(rèn)知語(yǔ)用功能，作者針對(duì)大學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作中應(yīng)用話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的狀況展開(kāi)實(shí)證研究。最后，提出本研究對(duì)英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟示及本項(xiàng)研