英語專業(yè)學生語音素質(zhì)培養(yǎng)的研究與實踐.pdf

1、近年來，英語學習在中國日益流行。越來越多的人意識到語音在英語學習中的重要性。對于英語專業(yè)的學生來說，語音素質(zhì)的培養(yǎng)尤為重要，它直接影響到英語其它學科的學習。然而，影響語音學習的因素眾多，使得語音教學的質(zhì)量得不到保障。因此，如何利用課堂使學生重視語音學習，刺激學生的學習興趣，達到提升學生語音素質(zhì)的目的，這是急待解決的問題。
　　本文強調(diào)了英語語音教學在第二語言習得中的重要性，并以筆者所在院校英語教育專業(yè)學生為研究對象，采用問卷調(diào)查、

2、實驗等方法，分析當前英語專業(yè)學生語音問題及影響語音教學的因素，同時，剖析語境在外語教學中的作用，提出一種新的語音課堂教學法，即真實語境下培養(yǎng)英語專業(yè)學生語音素質(zhì)的教學法。
　　為檢驗這一教學法的有效性，作者選取兩個班級進行為期十五周（一學期）的研究。其中一個班作為實驗班，采取真實語境下的教學法;另一個班作為控制班，采取傳統(tǒng)教學方法。實驗班和控制班由同一個老師上課，材料相同，課時相同。為確保兩個班的語音水平無顯著差異，在對實驗班進行

3、教學之前，兩班分別被安排了一次語音測試。實驗后為檢驗兩組之間是否存在顯著性差異又分別安排了一次語音后測,用于檢驗真實語境下的語音教學方法是否比傳統(tǒng)語音教學法在提高學生語音素質(zhì)方面更有效。通過使用SPSS13.0軟件對所獲得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，結(jié)果表明:實驗結(jié)束后，實驗組的學生在英語語音水平高于控制組，并具有顯著差異。
　　經(jīng)過筆者一學期的教學實踐，初步證實了真實語境下培養(yǎng)英語專業(yè)學生語音素質(zhì)的教學法的可行性和有效性。此成果有效地改