中職學生英語詞匯和閱讀理解關系的實證研究.pdf

1、詞匯是語言的基礎，閱讀又是語言學習的一項重要的技能。聽，說，讀，寫是英語教學和學習的四個重要組成部分。詞匯知識貫穿于這四個部分之中，而閱讀對于大部分學習者來說有一定的難度，對中職學生來說，更是如此。所以，這就給教師在詞匯，閱讀以及兩者之間關系的研究提供了廣闊的領域。無論在國內還是在國外，都有很多研究者研究過詞匯，閱讀以及他們之間的關系，但是研究的對象多為大學生或中學生，對中職學生的研究比較少。本文旨在探討中職學生（非英語專業(yè)）的詞匯知識

2、與閱讀理解之間的關系。
　　本研究的受試對象為安徽電氣工程學校非英語專業(yè)56名一年級新生。研究工具包括三次測試，一份問卷調查和一次訪談。在受試對象中做了三次測試:英語詞匯廣度測試，英語詞匯深度測試和英語閱讀理解測試。三次測試的結果作為原始數(shù)據(jù)，詞匯知識測試的結果作為自變量，閱讀理解測試結果作為因變量，采用軟件包SPSS18.0對研究問題進行分析。除了測試，采用問卷和訪談兩種形式。調查問卷是根據(jù)高中生英語閱讀知識的調查問卷形式修訂而