中國學習文化對培養(yǎng)自主學習能力的影響——浙江師范大學英語專業(yè)二年級學生個案研究.pdf

1、個人具備自主能力是我們追求的一個比較有意義的目標。本文試圖呈現(xiàn)作者對在中國文化環(huán)境下進行自主能力的培養(yǎng)的一些反思和理解，并找出在這個環(huán)境下學習文化對自主能力培養(yǎng)所產(chǎn)生的影響，對以往我們對文化和發(fā)展自主之間關(guān)系的理解作出一點努力。本文的研究問題主要包括兩個：哪些中國學習文化對自主能力培養(yǎng)有促進作用，哪些學習文化又阻礙著培養(yǎng)的順利進行。 本研究的對象是重視學生自主能力培養(yǎng)的一個老師所帶的浙江師范大學二年級英語專業(yè)的學生(2003-2

2、008年)。數(shù)據(jù)收集采用了多種方法，包括：觀察，采訪和文獻。作者對這個老師所帶的一個班進行了兩個學期的觀察(2007-2008)并對5年來以學習日志為主的文獻做了詳細的分析。這個過程中也伴隨一些列的訪談。 經(jīng)過對所有數(shù)據(jù)的分析，結(jié)果表明中國學習文化里邊主要有六項對自主能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了一定的阻礙；對知識的理解；對面子的看法；相互依存的關(guān)系；缺乏合作學習；對老師的理解及考試文化。結(jié)果同時還表明也有對自主能力的培養(yǎng)具有促進作用的幾個方