基于語料庫的中國大學生英語空間介詞使用情況研究——以IN,ON,AT為例.pdf

1、空間介詞，亦稱方位介詞，在英語語言應用中起著十分重要的作用。雖然詞匯量小，形式簡單，但是使用頻率高，使用范圍廣，使用難度大，一直是英語使用交流和英語教學中的重點和難點?？臻g介詞的使用與人類對空間領域的認知密切相關，它受到語言本身、地理環(huán)境和認知取向等諸多因素的影響。體現(xiàn)在英語空間介詞的使用上英語本族語者和中國英語學習者存在著哪些差異，中國英語學習者使用空間介詞有何特點，存在哪些問題，這些都是二語習得過程中應當注意的問題。本文對中國英語學

2、習者語料庫和英語本族語者語料庫中的相關數(shù)據(jù)做了收集和分析，揭示了中國大學生與本族語者使用英語空間介詞的異同，有助于使中國英語學習者的英語使用與交流進一步規(guī)范化、合理化。文中指出中國大學生使用英語空間介詞時存在的錯誤類型及原因，有助于指導英語教學，明確重難點。本文研究問題如下:1.中國大學生和英語本族語者使用空間介詞IN，ON，AT的義項和頻率有何不同？2.中國大學生常犯的空間介詞錯誤有什么特點？產生錯誤的原因是什么？
　　本文以意

3、象圖式和空間隱喻為理論基礎，運用語料庫的研究方法對中國大學生使用英語空間介詞的情況作出系統(tǒng)深入的研究。以IN，ON, AT三個最常用空間介詞為例，通過對比分析其在中國學生英語口筆語語料庫(SWECCL)和美國當代英語語料庫(COCA)中的義項排列，使用頻率，揭示了中國大學生使用英語空間介詞的特點和習慣。研究發(fā)現(xiàn):（一）與本族語者相比，中國大學生存在著過度使用介詞IN和介詞ON的核心語義和少用介詞AT的核心語義的現(xiàn)象。（二）與本族語者相比

4、，中國大學生過度使用了介詞IN，ON，AT較為簡單的隱喻義項和固定短語，但其使用缺乏多樣性。（三）與本族語者相比，中國大學生少用了介詞IN，ON，AT較難的隱喻義項。本文通過收集中國學習者英語語料庫(CLEC)中言語失誤的相關語料，運用錯誤分析法對中國大學生使用空間介詞IN，ON，AT常犯的錯誤進行系統(tǒng)的分類，并嘗試從認知的角度分析了錯誤產生的原因。研究發(fā)現(xiàn):（一）替代錯誤是各個水平中國大學生使用英語空間介詞時最常犯的錯誤。（二）錯誤發(fā)