胡適外語(yǔ)教學(xué)思想研究——基于胡適中西文化觀(guān)的視角.pdf

1、國(guó)內(nèi)外關(guān)于胡適的研究范圍很廣,研究資料多不勝數(shù),主要涉及文學(xué)、哲學(xué)、歷史、教育等領(lǐng)域。他對(duì)中國(guó)教育做出了重要貢獻(xiàn),憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)中西文化的深入研究,逐漸形成了獨(dú)具特色的外語(yǔ)教學(xué)思想。胡適對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的目的,外語(yǔ)教材的選編,外語(yǔ)教學(xué)的科學(xué)方法有獨(dú)到的見(jiàn)解。他的外語(yǔ)教學(xué)思想對(duì)中國(guó)的外語(yǔ)課程與教學(xué)有重要的借鑒意義。
　　本文基于對(duì)文獻(xiàn)資料的研究與整理,通過(guò)比較分析,將全文分為五個(gè)部分。
　　第一章胡適中西文化觀(guān)的形成

2、>　　著重從學(xué)習(xí)經(jīng)歷上分析胡適思想的形成。他幼年時(shí)期在家鄉(xiāng)接受九年的傳統(tǒng)教育,深受徽州獨(dú)特文化的影響;少年時(shí)期接受了六年的“新”學(xué)教育,深受梁?jiǎn)⒊?yán)復(fù)等人維新思想的影響;隨后在美國(guó),接受了七年的現(xiàn)代西方教育,初步形成了“再造文明”的構(gòu)想,養(yǎng)成了“科學(xué)方法”的自覺(jué)。
　　第二章胡適論外語(yǔ)教學(xué)的目的
　　針對(duì)當(dāng)時(shí)外語(yǔ)教學(xué)的弊病,胡適提出了“輸入學(xué)理、再造新文明”和發(fā)展學(xué)生固有之材性的外語(yǔ)教學(xué)目的。實(shí)際上解決了為什么學(xué)的問(wèn)題。<

3、br>　　第三章胡適論外語(yǔ)教材
　　胡適重視外語(yǔ)教材的作用,闡述了在外語(yǔ)教材選編過(guò)程中應(yīng)遵循的基本原則,實(shí)際解決了學(xué)什么的問(wèn)題。
　　第四章胡適論外語(yǔ)教學(xué)的科學(xué)方法
　　胡適以西學(xué)赫胥黎的存疑主義、杜威的實(shí)驗(yàn)主義和中學(xué)儒家思想、漢學(xué)精神為理論淵源的外語(yǔ)教學(xué)的科學(xué)方法詳細(xì)闡釋了如何學(xué)的問(wèn)題。
　　第五章胡適外語(yǔ)教學(xué)思想的啟示
　　在系統(tǒng)梳理了胡適外語(yǔ)教學(xué)的思想之后,有必要聯(lián)系實(shí)際,對(duì)當(dāng)下外語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施情況作一