“把”字句補(bǔ)語(yǔ)及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究.pdf_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、本文在前人對(duì)“把”字句補(bǔ)語(yǔ)本體研究的基礎(chǔ)之上，從“把”字句的內(nèi)部結(jié)構(gòu)入手，考察留學(xué)生在“把”字句補(bǔ)語(yǔ)的習(xí)得過(guò)程中產(chǎn)生的偏誤情況。
　　首先，本文根據(jù)前人對(duì)“把”字句補(bǔ)語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型的歸納，結(jié)合《國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)通用課程大綱》以及南昌大學(xué)留學(xué)生使用的綜合課漢語(yǔ)教材（《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》）中“把”字句補(bǔ)語(yǔ)的分布情況，界定本文討論的“把”字句補(bǔ)語(yǔ)類型為五大類：結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)、數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)、趨向補(bǔ)語(yǔ)、情狀補(bǔ)語(yǔ)、介詞短語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)。以這五類補(bǔ)語(yǔ)類型為綱，分析HSK動(dòng)

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