山東省普通高校體育專業(yè)足球普修課現(xiàn)狀及對策研究.pdf

1、足球是世界上最令人激動人心和“神魂顛倒”體育運(yùn)動之一。在所有的體育專業(yè)普修課中，足球普修課占著舉足輕重的地位，是每個體育院系的必修課，它在體育教育過程中是不可或缺的。足球理論、技能、技戰(zhàn)術(shù)及足球文化等一系列足球方面的知識在足球普修課的學(xué)習(xí)過程中都會有所涉及，使學(xué)生對足球這項運(yùn)動有初步的認(rèn)識和提高在足球普修課的學(xué)習(xí)過程中。普通高校體育專業(yè)學(xué)生將來會有很大一部分將踏入中小學(xué)體育教師的行列，他們對于各項體育項目的掌握以及運(yùn)用將會對中小學(xué)生產(chǎn)生

2、根深蒂固的影響。所以，為了中國足球未來的發(fā)展和足球后備人才的培養(yǎng)，必須對足球普修課加大重視和做一定的優(yōu)化。
　　本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法對山東省普通高校體育專業(yè)足球普修課的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。從山東省普通高校體育專業(yè)足球普修課的課程目標(biāo)、指導(dǎo)思想、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和方法、考核評價體系等方面入手，揭示了足球普修課的優(yōu)勢和不足，并結(jié)合足球普修課的實(shí)際情況，對山東省普通高校體育專業(yè)足球普修課的進(jìn)一

3、步改革和發(fā)展提出淺薄的策略和建議。
　　存在的主要問題：
　　（1）目前，山東省普通高校體育專業(yè)足球普修課的教學(xué)更注重的是讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識和技能，對于社會的需求和個人的需求重視程度不夠。
　?。?）山東各學(xué)校體育場地設(shè)施建設(shè)還算可以，但是足球普修課和公體課公用一個操場會影響普修課的學(xué)習(xí)，最好設(shè)立一個足球普修課的專用場地，這樣也利于全校學(xué)生們更好地進(jìn)行足球運(yùn)動。
　?。?）山東省普通高校體育專業(yè)足球普修課的開課

4、學(xué)期和時數(shù)較為合理，但是各學(xué)校的不同專業(yè)開課時數(shù)存在一定的差異，應(yīng)進(jìn)行合理的安排。
　?。?）山東省普通高校體育專業(yè)足球普修課的課時比例中，理論課所占比例較少，存在不合理現(xiàn)象。
　?。?）山東省普通高校體育專業(yè)足球普修課的教學(xué)方法較傳統(tǒng)、單一，缺乏對教學(xué)方法的探索。
　?。?）山東省普通高校體育專業(yè)足球普修課的考核評價中比較重視外堂技術(shù)課的達(dá)標(biāo)，考核的內(nèi)容比較單一，考核的方法缺乏科學(xué)性。
　　根據(jù)上述問題，提出以

5、下建議：
　?。?）在足球普修課的學(xué)習(xí)過程中，不僅要掌握系統(tǒng)的知識和技能，還要注重社會需要什么樣的體育專業(yè)人才和學(xué)生自身的需求，堅定“健康第一”的指導(dǎo)思想，通過足球普修課的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身心全面的發(fā)展。
　?。?）加大山東省高校體育場館的建設(shè)，設(shè)立一個專門的體育專業(yè)足球普修課的場地，使學(xué)生全身心的投入到足球這個運(yùn)動項目中來。
　　（3）合理的增加山東省普通高校體育專業(yè)足球普修課的理論課課時，并根據(jù)現(xiàn)在社會的發(fā)展對體育人

6、才的要求選擇適合當(dāng)今社會發(fā)展的理論課教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的足球理論知識得到進(jìn)一步的提高和完善。
　?。?）對足球普修課的教學(xué)方法進(jìn)行進(jìn)一步的探索和研究，從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力出發(fā)，并充分考慮現(xiàn)代社會對體育人才的需求，選擇科學(xué)的和增強(qiáng)學(xué)生社會適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力的教學(xué)方法。
　?。?）建立健全的適合山東省普通高校體育專業(yè)足球普修課的考核和評價體系。
　　（6）加大山東省普通高校體育專業(yè)足球普修課的師資力量，并對足球普修