關于大學生在自我效能感上的性別差異對詞匯學習成績影響的研究.pdf

1、本文基于在大學英語學習中普遍存在的女生成績高于男生的現(xiàn)象，參閱了國內(nèi)外學者近30年來在英語學習性別差異的研究，發(fā)現(xiàn)大部分研究認為女生在英語學習上較之男生成績突出；然而也有部分調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)性別對學生英語成績沒有明顯影響，或者男生某方面英語能力高于女生。鑒于以上爭論，本文致力于探究大學男女生在詞匯學習成績上是否存在顯著差異。如確有差異，一系列相關分析研究將被進行，即學生詞匯成績與學生自我效能感的相關分析；學生自我效能感與學生性別差異的相關分

2、析，以探明學生在詞匯成績的性別差異是否由此非智力因素---自我效能感的差異造成。 為達此目的，本研究以杭州電子科技大學180名大學一年級學生為被試對象，其中84名男生，96名女生。研究發(fā)現(xiàn)，學生在詞匯學習成績上存在著顯著的性別差異。另外，學生詞匯成績與學生自我效能感存在顯著正相關；學生自我效能感與學生性別存在顯著正相關。因此，自我效能作為學生詞匯成績與學生性別的中介因素，必然對學生詞匯成績的性別差異發(fā)揮重要影響。 此項研