交際法在高職高專英語語法教學中的應用與研究.pdf

1、語法翻譯法、直接法、聽說法等是當前運用較為廣泛的英語語法教學方法。在培養(yǎng)學生文章結構、構思和內容創(chuàng)新等方面，這些方法起到了重要的作用。然而，筆者在一些學者對學生語法考試方面中常見語法錯誤的分析和研究者的教學實踐中發(fā)現，在目前的高職高專院校，語法規(guī)則不再是學生英語語法學習過程中最主要的問題，而最主要的問題在于語法的應用上，即學生不懂得如何正確地運用語法結構表達自己的信息。
　　基于國內外學者對交際法在英語語法教學中運用的研究，本文提

2、出在高職高專院校的英語語法教學中運用交際法的可行性，并通過教學實驗來驗證該方法能否有效提高學生英語的語法水平。具體研究問題有:1)交際法與傳統(tǒng)語法教學法相比，是否能夠更有效地提高學生的整體英語語法水平?2)交際法是否也會對學生英語學習的其他方面起到積極的促進作用?
　　基于以上問題，筆者通過前測選取了日照職業(yè)技術學院2009級會計專業(yè)的兩個平行班中的70人作為實驗對象。并在這兩個班中(一班為控制班，二班為實驗班)進行了為期16個周

3、的教學實驗，其中在控制班英語語法教學中采用傳統(tǒng)的語法翻譯法，而對實驗班采用交際法。實驗結束后，筆者用統(tǒng)計軟件 SPSS13.0等對測試數據和訪談結果分別進行定量和定性分析。
　　實驗結果表明，1)交際法比傳統(tǒng)語法教學法更能夠有效地提高學生的整體英語語法水平；2)交際法除對語法學習產生積極影響外，還對學生的詞匯運用、閱讀理解方面產生了積極的影響。
　　根據調查問卷和實驗結果，文章對今后的語法教學提出相應建議，并指出本研究中存在