親情主題兒童繪本創(chuàng)作研究.pdf

1、親情主題兒童繪本以表現兒童與祖父母、父母、兄弟姐妹之間的生活故事和情感交流為主題的兒童圖書形式，是比較受歡迎的親子閱讀讀物形式之一，能夠在兒童早期親情教育方面扮演重要角色。適齡兒童通過閱讀親情主題繪本，可以喚起或豐富自身的親情體驗，幫助兒童更加真切的感受親情，逐步學會理解親人，學會感恩，有利于建立和豐富自身的精神世界，促進心智發(fā)展。
　　本課題以親情主題兒童繪本為研究對象，主要圍繞親情主題兒童繪本的美育功能、學前兒童情感教育、親情

2、引導等相關理論進行系統(tǒng)研究，并在系統(tǒng)研究的基礎上，進行親情主題兒童繪本創(chuàng)作實踐。文章主要包含四部分。首先，分析繪本相關的本質特征，結合親情繪本和兒童親情教育的本質、聯系和影響，主要分析學前兒童的心理情感發(fā)展特征以及親子閱讀繪本的方法，論證親情主題繪本在親情教育中的合理性，為親情主題兒童繪本創(chuàng)作提供了一定的前提條件。其次，對親情主題兒童繪本的相關典型案例進行分析，以腳本創(chuàng)作和繪本圖畫的分析為切入點，為兒童繪本的理論基礎提供案例依據。再次，

3、通過對親情繪本的案例分析，對兒童繪本的藝術表現形式進行歸納總結，包括繪本的基本結構、版式構圖、角色設計以及色彩設計進行理論概括，為自己實踐創(chuàng)作提供理論指導。最后，以學前兒童情感特點、親情教育和繪本的藝術表現形式為親情主題繪本創(chuàng)作的理論指導，進行繪本《妞妞與爺爺》的設計創(chuàng)作部分，繪本共計40頁，創(chuàng)作靈感來源于筆者自己的童年經歷和體驗，以孫女和爺爺快樂相處的點點滴滴的生活片段為故事腳本的起點，傳達出祖孫之間深深的親情、依戀、關愛和傳承。

4、r>　　經過系統(tǒng)的理論分析與創(chuàng)作實踐，筆者得出親情主題兒童繪本創(chuàng)作要基于兒童心理情感發(fā)展狀況、兒童的天性特征以及親情教育為理論前提基礎。在藝術創(chuàng)作方面要以兒童的親情經驗為出發(fā)點，突出親情主題特色，注重主角造型的身份特征，把握主角身份的普遍性和特殊性，便于兒童識別和記憶。采用以暖色調為主色調，可以渲染溫馨、歡快、和睦的環(huán)境氛圍，讓兒童從心理上感受到親情的溫暖，更好地拉近和兒童之間的距離，喚起兒童的親情體驗，從而達到其教育性和審美性的目的。