動(dòng)機(jī)和焦慮對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)影響的研究.pdf

1、隨著人文主義心理學(xué)的發(fā)展，教育中的情感因素越來(lái)越受到人們的重視。心理學(xué)和語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域的研究表明了情感因素的重要性。但是，在傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)中，教師只注重學(xué)生認(rèn)知能力的培養(yǎng)，忽視情感因素的影響。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不夠理想。 本論文采用定量研究和訪談的方法從動(dòng)機(jī)和焦慮兩個(gè)方面分析情感因素對(duì)大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響，試圖回答以下問(wèn)題： 1大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生具有哪種類型的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)? 2動(dòng)機(jī)和焦慮對(duì)大學(xué)非英語(yǔ)

2、專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力、閱讀、寫作以及總成績(jī)的影響。 3高分組學(xué)生和低分組學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和焦慮方面的差異。 4學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和焦慮之間的關(guān)系如何? 5動(dòng)機(jī)各變量之間的關(guān)系以及各變量對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響。 針對(duì)以上問(wèn)題，本研究對(duì)兩個(gè)自然班68名非英語(yǔ)專業(yè)本科學(xué)生采用問(wèn)卷調(diào)查的方法分析其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和焦慮，并根據(jù)這些學(xué)生2005年6月全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的成績(jī)進(jìn)行動(dòng)機(jī)、焦慮和英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)之間相關(guān)性研究。 研究