數(shù)據(jù)驅(qū)動學習在英語專業(yè)學生寫作中的應用研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、雖然語料庫對于當代的老師和學生來講并不是什么新鮮事物,但是它離成為日常使用的工具還有很大距離。直到現(xiàn)在,大多數(shù)語料庫使用者都是語言研究者,并非被學生或老師用來學習和教學。因此,筆者試圖把語料庫引入到學生的英語寫作學習中,而這種方法就被稱作數(shù)據(jù)驅(qū)動學習。
　　本文試圖證明數(shù)據(jù)驅(qū)動學習在改進英語寫作上的有效性,并了解此方法對學生的寫作觀念上的影響。論文一共有三部分,第一部分介紹一些數(shù)據(jù)驅(qū)動學習的相關理論及研究。第二部分介紹了整個實驗過

2、程,包括實驗的實施和數(shù)據(jù)的收集和分析。最后一部分試圖討論實驗結(jié)果,最終證實數(shù)據(jù)驅(qū)動學習對學生英語寫作的正面作用。
　　本實驗選沈陽師范大學的60名英語專業(yè)大三學生作為實驗對象。其中,實驗班有30個學生,對照班有30個學生。實驗持續(xù)一個學期18周。在實驗初始階段,對兩個班的學生進行前測,結(jié)果證明兩個班英語寫作水平無顯著差異。接下來對實驗班進行數(shù)據(jù)驅(qū)動學習的培訓,使得學生能有意識的使用語料庫來解決寫作中所遇到的問題。在實驗后階段,對兩

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