農(nóng)村中學開展研究性學習的現(xiàn)狀與對策研究.pdf

1、國家教育部于2000年1月頒發(fā)的《全日制普通高級中學課程計劃》(試驗修訂稿)中把研究性學習作為綜合實踐活動板塊的一塊內容,全國繼10個省市重點城市中學先期開展了研究性課程的開發(fā)與研究之后,于2001年9月在全國范圍掀起了研究性學習的實踐,并取得了一定成功積累了寶貴經(jīng)驗.而研究性學習在廣大農(nóng)村中學的實施情況又是如何呢?該文主要針對農(nóng)村中學開展研究性學習中存在的問題,探討農(nóng)村中學開展研究性學習不僅需要有生命力的理論支持,更需要有效率的操作工

2、具和手段的支持,使研究性學習在農(nóng)村中學實現(xiàn)真正意義上的開展,切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力.該文立足于農(nóng)村中學開展研究性學習的實踐,調查走訪了十二所農(nóng)村中學,通過問卷、訪談、查閱文獻資料等形式,并結合作者直接參與研究性學習指導工作的感受與體會,從課程開設、師資配置、資源條件、教師培訓、課題內容、學生選題的主動性以及教師支持程度等方面,對農(nóng)村中學開展研究性學習的現(xiàn)狀進行了調查,指出存在的問題,并進行了原因分析.借鑒城市中學及實驗校成功的