漢語母語者與英語母語者的英語發(fā)音對比研究.pdf

1、近年來，隨著語言學(xué)理論和外語研究的發(fā)展，外語教學(xué)的內(nèi)容也在不斷更新，其突出的特點(diǎn)是從強(qiáng)調(diào)理論到重視應(yīng)用。語言是通過交流傳遞信息的，語音又是傳遞信息的載體，所以語音是語言研究的基礎(chǔ)。研究語音不僅揭示語音的各種要素在語言中的應(yīng)用和彼此之間的結(jié)合關(guān)系，以及整個(gè)語音系統(tǒng)的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，同時(shí)也有重大的實(shí)踐意義。不同語言的音位區(qū)別特征的差異，會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)者語音辨析上的錯(cuò)位，而這種語音辨析錯(cuò)位現(xiàn)象的產(chǎn)生將會(huì)影響語音學(xué)習(xí)的效果。語音是一種習(xí)慣，學(xué)習(xí)者母

2、語的語音習(xí)慣會(huì)遷移到其目標(biāo)語中，對形成新的語音習(xí)慣會(huì)產(chǎn)生負(fù)遷移影響，而母語和目標(biāo)語之間的語際共性也可以促進(jìn)目標(biāo)語的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)一種新的語言需要形成新的語言習(xí)慣。但學(xué)習(xí)者們由于各種原因，其中主要影響因素是母語習(xí)慣的影響，在學(xué)習(xí)英語語音時(shí)，會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。所以，語音領(lǐng)域的對比研究，不但能夠促進(jìn)外語語音的教學(xué)，而且對于語言學(xué)理論的發(fā)展也會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。本文就中國英語學(xué)習(xí)者的英語發(fā)音和英國人的英語發(fā)音進(jìn)行對比分析。
　　 本論文通過對英

3、語母語者和漢語母語者的英語發(fā)音進(jìn)行比較分析，并找到它們之間的相似之處和不同之處，發(fā)現(xiàn)中國英語學(xué)習(xí)者的語音學(xué)習(xí)中的問題。并從理論和一些實(shí)際方法上提出一些看法和建議，進(jìn)而幫助中國的英語學(xué)習(xí)者在掌握語音的過程中減少錯(cuò)誤，提高英語發(fā)音水平。
　　 本文選取英語中的八個(gè)常用單詞進(jìn)行分析，它們分別是：bead [bi:d]，beat [bi:t]，bid [bid]，bit [bit]，and bag[b(ae)g]，beg [beg]，b

4、ack[b(ae)k]，bake [bek]。這八個(gè)單詞的首寫字母都是“b”，其第一個(gè)音都是“[b]”。其中，前四個(gè)單詞bead [bi:d]，beat[bi:t]，bid [bid]，bit[bit]分別包含一對元音[I:]和[I]，以及一對清濁輔音[t]和 [d]。后四個(gè)單詞bag[b(ae)g]，beg[beg]，back [b(ae)k]，bake [bek]分別包含一對元音[(ae)]和[e]，以及一對濁輔音后[g]和清輔音[

5、k]。本文主要分析這八個(gè)單詞中的八個(gè)語音，即[I],[I:],[d],[t]和[(ae)],[e],[k],[g]。
　　 八個(gè)單詞分別從不同的語料中收錄，根據(jù)語音收集來源不同，分為三組。第一組是從朗文語音庫英音版中摘取的八個(gè)單詞的語音包括一個(gè)男聲和一個(gè)女聲；第二組為從新概念北外版英音錄音中摘取這八個(gè)單詞的語音，同樣包括一個(gè)男聲和一個(gè)女聲；第三組，是在學(xué)習(xí)英語的中國學(xué)生中選擇有一定英語單詞和語法基礎(chǔ)，但處于初級階段的非英語專業(yè)的

6、學(xué)生。把這一階段的英語學(xué)習(xí)者作為對象，收錄隨即選擇的這兩對男、女聲閱讀這八個(gè)單詞時(shí)的語音。這里所說的，第三組中選擇的對象均是以普通話為母語的漢族學(xué)生。
　　 本文把收集到的三組數(shù)據(jù)分別放入頻譜分析儀進(jìn)行分析，得到語音的持續(xù)時(shí)間和這三組的語音音質(zhì)數(shù)據(jù)，著重從語音的持續(xù)時(shí)間和語音音質(zhì)，以及音強(qiáng)三個(gè)方面對這三組語音進(jìn)行對比分析。由于第一組和第二組均是有一定權(quán)威性的發(fā)音，所以，本文首先把他們放在一起，分析其異同。再將中國的英語學(xué)習(xí)者即第