情境型網絡課程設計研究——以企業(yè)銷售類課程為例.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隨著網絡技術的飛速發(fā)展，人們的生活方式和學習方式都發(fā)生了翻天覆地的變化，學習變得更加方便快捷，知識更新的速度也越來越快。傳統(tǒng)的課堂教學已經不足以滿足人們對知識的需求，而大量的網絡信息又讓人們不知該如何取舍。網絡課程在此背景下產生，它不僅滿足了現代人們在學習時間上的彈性，也迎合了人們對新技術的熱情，讓學習可以隨時隨地的發(fā)生，真正意義上地實現了自主學習和終生學習。目前網絡課程的類型很多，有關的研究方向也各有不同。本文在網絡時代的大背景下，從

2、技能培訓課程的角度出發(fā)，選取“情境型網絡課程設計”作為自己的研究課題。
　　 首先，本論文對相關理論進行梳理，包括情境教學、情境認知與學習理論、建構主義學習理論和基于目標的場景，并通過對網絡課程設計的現狀進行分析，總結出情境型網絡課程的設計問題之所在。
　　 其次，本論文聯系筆者的實習工作實踐，分析了情境型網絡課程的設計要素，并提出了情境型網絡課程設計的框架，包括目標技能、任務情境和總結評價三個方面。最后總結了情境型網絡

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