通道效應在老年人多媒體學習中的有效性研究.pdf

1、分類號學校代碼!Q曼壘至密級——學號200920911Q鯉通道效應在老年人多媒體學習中的有效性研究TheresearchofeffectivenessofmodalityeffectineIderIYmuItimediaIearning研究生姓名呈壑塑指導教師姓名、職稱工墮登塾筮學科專業(yè)叁壁：蘭堡鱟研究方向人整魚塾全：豎噬湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一二年六月摘要隨著計算機技術和信息傳播技術的飛速發(fā)展，多媒體教學的應用越來越廣泛

2、，多媒體設計者也一直致力于多媒體信息的最佳呈現(xiàn)方式。通道效應是多媒體設計的一個重要原則，是指在多媒體學習中采用視聽雙通道的呈現(xiàn)方式比視覺或聽覺單通道呈現(xiàn)方式的學習效果更好。同時，隨著老齡社會的到來，老年人教育也越來越受到重視，那么，已有多媒體教學設計原則是否也能促進老年人學習效果本研究立足于多媒體學習的認知理論、認知負荷理論以及認知老化理論，探討通道效應在老年人多媒體學習中的有效性。本研究設計了兩個實驗，實驗一材料為閃電形成過程，實驗二

3、材料為月食形成過程和血液循環(huán)過程，被試為某老年大學學生和某大學二年級學生。實驗一采用2(年齡：老年入組VS年輕人組)2(呈現(xiàn)方式：單通道VS雙通道)的被試問設計。實驗二采用2(學習材料難度：容易VS復雜)X2(呈現(xiàn)方式：單通道VS雙通道)的混合設計，呈現(xiàn)方式為被試間設計，材料難易為被試內設計。因變量都為學習效果(保持測試和遷移測試)和認知負荷水平的間接評估(心理努力評定和材料難度評定)，控制變量為被試的工作記憶容量和先前知識。實驗結果表