學(xué)前教育專業(yè)體育方向人才社會需求與課程設(shè)置的研究.pdf

1、學(xué)前體育是學(xué)前教育的重要組成部分，學(xué)前體育教師是學(xué)前體育工作的組織者與參與者。因此，學(xué)前體育教師的社會需求與人才培養(yǎng)規(guī)格、學(xué)前體育專業(yè)課程設(shè)置成為社會關(guān)注的焦點，且直接關(guān)系到我國學(xué)前體育師資水平的提高和終身體育觀念的形成。
　　本文采用文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法，對沈陽市部分幼兒園教師知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及學(xué)前體育教師的社會需求問題進行調(diào)查，了解學(xué)前教師知識能力素質(zhì)方面存在的不足，分析了學(xué)前體育專業(yè)人才的培養(yǎng)目

2、標(biāo)及培養(yǎng)規(guī)格，為構(gòu)建合理、有效、符合市場需求的學(xué)前體育專業(yè)課程體系提供一定的理論參考。研究結(jié)論如下：
　　（1）沈陽市學(xué)前教師對體育活動的認識較深，能夠從幼兒生長發(fā)育、幼兒情感特點、幼兒語言交流、幼兒個性發(fā)展等方面提出見解；幼兒園體育活動開展情況不夠理想，體育活動內(nèi)容和形式較單一，活動時間沒有達到標(biāo)準(zhǔn)要求。
　?。?）沈陽市學(xué)前教師知識結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)發(fā)展不平衡，人文科學(xué)類和工具類知識欠缺，缺少體育教學(xué)原理、體育技能類知識；沈陽市學(xué)

3、前教師教學(xué)能力、實際工作能力和自我發(fā)展能力不能滿足社會需求；沈陽市學(xué)前教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)綜合評價較好，大多數(shù)教師具備較高的職業(yè)道德素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。
　?。?）沈陽市各大幼兒園對學(xué)前體育人才都有需求，要求學(xué)體育人才掌握學(xué)前教育前學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)相關(guān)知識，同時要求體育專業(yè)技能突出。
　?。?）學(xué)前體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于“一專多能”應(yīng)用型人才；具備體育教學(xué)能力、實際工作能力、自我發(fā)展能力。
　?。?）學(xué)前體育專業(yè)