江蘇省電子信息類高職院校學(xué)生成就動機(jī)取向特點探索.pdf

1、I I碩士學(xué)位論文發(fā)展與教育心理學(xué)顧小麗宙柬鏨；2大學(xué)l摘要摘要成就動機(jī)是個人在學(xué)習(xí)和工作中力求取得成功達(dá)到完善狀態(tài)的心理取向，它作為一種高級的社會性動機(jī)，對個體的發(fā)展和社會進(jìn)步都具有重要意義。從上個世紀(jì)4 0 年代至今，成就動機(jī)的研究就一直是心理學(xué)研究的一個重要課題。從最早默里提出成就需要以來，諸多學(xué)者從不同角度、針對不同群體、利用不同成就動機(jī)理論，進(jìn)行了各式各樣的實證研究，還嘗試建立許多激勵成就動機(jī)的模型。本文也將對有代表性的成就動

2、機(jī)理論進(jìn)行簡要評論。其中，值得一提的是在成就動機(jī)的本土化研究上，以臺灣余安邦和楊國樞的“個我一社會’’取向成就動機(jī)理論為基礎(chǔ)的研究也取得了一定的成果。本研究將以余安邦和楊國樞的“個我一社會”取向成就動機(jī)理論為基礎(chǔ)，迸一步推進(jìn)成就動機(jī)的本土化研究。即以江蘇省電子信息行業(yè)院校高職學(xué)生為研究對象，自編高職學(xué)生成就動機(jī)的個人取向和社會取向量表，進(jìn)行高職學(xué)生成就動機(jī)取向的本土化研究。具體從江蘇省電子信息類高職院校分別抽取三所大學(xué)隨機(jī)抽取3 3 0

3、 名高職作為研究對象，以區(qū)域、年級、性別、專業(yè)四個因素。通過對成就動機(jī)取向的文獻(xiàn)研究，現(xiàn)提出以下研究假設(shè)，具體包括：( 1 ) 江蘇省信息類高職學(xué)生個人取向成就動機(jī)水平明顯高于社會取向成就動機(jī)水平；( 2 ) 不同區(qū)域院校學(xué)生成就動機(jī)取向差異顯著：( 3 )不同年級學(xué)生成就動機(jī)取向差異顯著；( 4 ) 成就動機(jī)取向在性別和專業(yè)上，無顯著差異；( 5 ) 性別、年級、專業(yè)、區(qū)域四個因素交互效應(yīng)均不顯著。根據(jù)對測量結(jié)果的分析，我們試圖了解高