自閉癥兒童圖畫(huà)書(shū)閱讀中社會(huì)認(rèn)知特點(diǎn)的研究.pdf

1、自閉癥譜系障礙（ASD）是一種以社會(huì)交流障礙、興趣范圍狹窄、刻板重復(fù)行為為基本特征的神經(jīng)發(fā)育障礙，社會(huì)交流障礙是該譜系障礙的核心癥狀，而社會(huì)認(rèn)知障礙被認(rèn)為是社會(huì)交流障礙的原因之一。眾多研究表明ASD兒童的社會(huì)認(rèn)知與普通兒童相比存在“質(zhì)”的差異或缺陷，過(guò)去研究通過(guò)ASD個(gè)體對(duì)社交信息的注意側(cè)面了解其社會(huì)認(rèn)知特點(diǎn)，并未進(jìn)一步探究社交信息注意如何預(yù)測(cè)社會(huì)認(rèn)知。圖畫(huà)書(shū)是幼兒主要閱讀材料，ASD兒童對(duì)圖畫(huà)書(shū)中的社交信息注意表現(xiàn)如何？與圖畫(huà)故事理解

2、會(huì)有怎樣的關(guān)系？圖畫(huà)所在的背景又是如何影響社交信息注意及故事理解呢？
　　本研究選擇7～12歲的ASD兒童，及與其智力相匹配的5～6歲的正常兒童，考察被試在圖畫(huà)書(shū)閱讀中的社交信息注意及故事理解特點(diǎn)，進(jìn)一步探究影響ASD兒童故事理解的因素及不同圖畫(huà)背景類型中ASD兒童圖畫(huà)書(shū)社交信息注意及故事理解的特點(diǎn)。
　　實(shí)驗(yàn)一試圖探究ASD兒童圖畫(huà)書(shū)閱讀中的社交信息注意及故事理解的特點(diǎn)，進(jìn)一步考察ASD自閉癥癥狀、社交信息注意與故事理解之

3、間的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)二在實(shí)驗(yàn)一的基礎(chǔ)上，通過(guò)控制圖畫(huà)書(shū)呈現(xiàn)的背景，探究與圖畫(huà)伴隨出現(xiàn)的背景對(duì)ASD圖畫(huà)書(shū)閱讀及理解的影響。結(jié)果顯示：（1）ASD兒童圖畫(huà)書(shū)閱讀中社交信息注意及故事理解與普通兒童存在顯著差異，相對(duì)于正常兒童，ASD兒童覺(jué)察關(guān)鍵社交信息的時(shí)間更長(zhǎng)，維持時(shí)間更短，圖畫(huà)故事理解能力發(fā)展也顯著滯后于正常兒童，說(shuō)明其社會(huì)認(rèn)知存在缺陷。（2）ASD兒童的社交障礙程度、對(duì)人物形象、關(guān)鍵物體、手部的注意是影響故事理解的重要因素。（3） ASD兒