本、?？茖嵙曌o生臨床實習過程調查分析研究.pdf

1、研究目的：通過對本、?？茖W歷護生以及臨床帶教教師的調查，找出臨床實習和帶教中存在的問題，進一步分析相關因素，以探討改進臨床護理教學的方法以及提高實習效果的具體措施。
　　 研究方法：采用橫斷面研究設計方法，對2008年在東南大學附屬中大醫(yī)院臨床實習的護理本科生83人、護理專科生163人以及中大醫(yī)院負責本科護理臨床帶教教師32人、?？谱o理臨床帶教教師50人進行問卷調查。調查表分兩類四份問卷，由研究者根據文獻檢索、參考本?？谱o生臨床

2、實習大綱和中大醫(yī)院《臨床護理教學計劃》自行設計，由從事護理教育、護理管理、流行病與統(tǒng)計學方面的5位專家對調查表內容及評價方法進行修改，并在部分調查對象中進行預調查后修訂而成。調查表各部分內容的信度rs值均大于0.7。采用SPSS13.0、SAS8.2統(tǒng)計軟件分別對本科師生之間、?？茙熒g、本?？谱o生之間、本?？平處熤g的評價結果進行比較與分析。
　　 主要結果：
　　 (1)針對實習計劃：50.60％本科護生、57.0

3、6％?？谱o生認為實習內容未能有效銜接，存在不必要重復；40.96％本科護生、54.60％?？谱o生認為在實習內容的先進性及能反映本?？频淖o理發(fā)展前沿方面較差。而本、?？平處熅J為實習計劃較好，不存在問題。
　　 (2)針對臨床教師的帶教：本、?？谱o生的評價結果多在3～4分之間，本、專科教師的自評結果均在4分以上，教師自評結果高于護生對其評價。本科師生之間、?？茙熒g總得分的相關性分析均無一致性的看法(本科師生：r=0.26，p＞

4、0.05；?？茙熒簉=0.16，p＞0.05)。
　　 (3)針對學生的參與與實踐：本科護生自評結果中有14項均值高于4分，9項在3～4分之間；本科教師的評價結果中有17項均值高于4分，6項在3～4分之間。師生評價結果有4項存在差異，且教師對護生的評價結果高于護生自評結果。二者總得分的相關性分析無一致性的看法(r=0.05，p＞0.05)。
　　 ?？谱o生自評結果中有11項均值高于4分，8項在3～4分之間；?？平處煹脑u

5、價結果中有10項均值高于4分，9項在3～4分之間。師生評價結果有12項存在差異，其中4項教師對護生的評價結果高于護生自評結果，8項護生自評結果高于教師對其評價。二者總得分的相關性分析無一致性的看法(r=0.10，p＞0.05)。本、專科護生自評結果分值較低的五項完全相同。
　　 (4)針對護士長的監(jiān)督與管理：本、?？谱o生的評價結果相同：只有1項均值高于4分，6項在3～4分之間，認為護士長對臨床教學工作達到中等程度的重視；本、?？?/p>

6、教師的評價結果也相同：7項均高于4分，認為護士長對臨床教學工作達到高度重視。師生對所有項目的評價結果均存在顯著性差異。
　　 (5)針對效果及評價：本科護塵的評價結果中有11項均值高于4分，?？谱o生有10項均值高于4分，本、?？平處煄缀跞扛哂?分。教師的評價高于護生的評價，但四組調查對象均認為實習效果達到高等水平。
　　 結論：
　　 通過調查發(fā)現，目前的臨床教學計劃仍不完善；帶教教師在教學能力、人格特質、人際