1425.小學(xué)品德課活動(dòng)教學(xué)有效性研究

1、中圖分類(lèi)號(hào)：G420UDC：300密級(jí)：公開(kāi)學(xué)校代碼：10094訶I￡解菡尢李碩士學(xué)位論文(教育碩士)小學(xué)品德課活動(dòng)教學(xué)有效性研究Primaryschoolmoralactivityteachingeffectiveness作者姓名：王晨research指導(dǎo)教師：劉國(guó)學(xué)副教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)：教育碩士研究方向：教育碩士論文開(kāi)題日期：2013年3月25日摘要品德課教學(xué)是目前小學(xué)德育的最主要途徑，思想品德課程自從從1981年在我國(guó)的小學(xué)階段開(kāi)設(shè)后，

2、一直受到國(guó)家和學(xué)校的高度重視。2001年5月頒布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》進(jìn)～步指出：“加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步。根據(jù)不同年齡學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，調(diào)整課程門(mén)類(lèi)，更新課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)?！睘榱寺鋵?shí)黨中央、國(guó)務(wù)院上述文件的精神，教育部子2001年6月頒發(fā)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》。在“課程結(jié)構(gòu)”部分首次提出了“小學(xué)階段以綜合課程為主”，小學(xué)低年級(jí)開(kāi)設(shè)品

3、德與生活課程，中高年級(jí)開(kāi)設(shè)品德與社會(huì)課程。至此，作為基礎(chǔ)教育課程體系必要構(gòu)件的品德課程，已躍然于小學(xué)教育領(lǐng)域課程結(jié)構(gòu)之中。品德課程開(kāi)設(shè)至今經(jīng)歷了多次改革，在對(duì)學(xué)生行為教育方面雖取得了可喜的效果，但課程依然存在一些問(wèn)題，特別是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中“重說(shuō)教”“輕實(shí)踐”的現(xiàn)象仍然存在，再加上一些任課教師教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新，沒(méi)有充分重視學(xué)生的主體地位，忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育、道德行為的訓(xùn)練等，這些因素都導(dǎo)致了目前小學(xué)品德教育效果不理想。本文通過(guò)自編問(wèn)

4、卷調(diào)研、觀摩、訪談等方式，對(duì)調(diào)查學(xué)校的品德課活動(dòng)教學(xué)現(xiàn)存的問(wèn)題進(jìn)行分析、研究，并結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入分析，提出增強(qiáng)小學(xué)品德課活動(dòng)教學(xué)有效性的基本對(duì)策，以期為改善小學(xué)品德課活動(dòng)教學(xué)現(xiàn)狀方面和對(duì)策研究方面提供一些有益的參考。本論文共分為五個(gè)部分：第一部分，本文的引言。首先，簡(jiǎn)要闡述了本文的研究背景及研究命題。其次，整理、分析和總結(jié)了國(guó)內(nèi)外小學(xué)品德教育的相關(guān)研究及成果。最后，對(duì)品德課的性質(zhì)、活動(dòng)教學(xué)法等相關(guān)概念做了界定，并且明確了研