2669.小學古詩詞教學中的傳統(tǒng)文化教育研究

1、夏陳玲小學古詩詞教學中的傳統(tǒng)文化教育研究摘要傳統(tǒng)文化是我們民族在漫長的歷史中創(chuàng)造的精神財富，也是一個民族發(fā)展和身份認同的重要基礎。我國近年來社會興起了一股傳統(tǒng)文化熱，古詩詞教學作為傳統(tǒng)文化的重要載體，也成為教育熱點問題，但是在教育實踐中我們發(fā)現(xiàn)教師在進行古詩詞教學時普遍忽視傳統(tǒng)文化的滲透，學生對傳統(tǒng)文化的學習也缺乏興趣，可見，小學古詩詞教學中傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀不容樂觀。為了進一步了解當前小學古詩詞教學中傳統(tǒng)文化教育存在的問題，筆者主要運

2、用文獻法、訪談法、問卷分析法。從小學古詩詞教材、師生對古詩詞教學中傳統(tǒng)文化教育認識和小學古詩詞教學中傳統(tǒng)文化教育實踐這三個方面進行調研。通過調研發(fā)現(xiàn)小學古詩詞教學進行傳統(tǒng)文化教育存在的問題有：教材中傳統(tǒng)文化要素比重不合理、注釋信息較少、單元主題不明確，教師在古詩詞教學中教學目標設置不全面、教學方法比較單一、教學內容拘泥于課本、評價內容單調、評價方式單一，學生學習古詩詞的興趣不高、重視度不夠。通過對以上問題的分析，發(fā)現(xiàn)導致這些問題產生的原

3、因有：古詩詞教材編排不合理、教師運用古詩詞進行傳統(tǒng)教育的專業(yè)素養(yǎng)不夠、學生對古詩詞中的傳統(tǒng)文化缺乏興趣和當下社會背景導致學校對傳統(tǒng)文化教育不夠重視。通過對以上問題及其原因的分析，結合收集到的相關資料。本研究提出以下幾個改進策略：提高教師在古詩詞教學中進行傳統(tǒng)文化教育的專業(yè)素養(yǎng)，提高學生對傳統(tǒng)文化古詩詞教學的興趣和優(yōu)化小學語文教材中古詩詞傳統(tǒng)文化教育的內容編排等。關鍵詞：小學語文；古詩詞；傳統(tǒng)文化教育夏陳玲小學古詩詞教學中的傳統(tǒng)文化教育研

4、究目錄摘要AbstractJ。J引’言1々I云j一l一、研究背景與意義1(一)研究背景1(二)研究意義2二、文獻綜述2(一)國外相關研究2(二)國內相關研究4三、研究方法9四、創(chuàng)新之處9第一章小學古詩詞教學中的傳統(tǒng)文化教育研究的理性思考10一、核心概念的界定10(一)古詩詞10(二)傳統(tǒng)文化教育10(三)古詩詞教學中的傳統(tǒng)文化教育一10二、小學語文古詩詞教學中進行傳統(tǒng)文化教育的依據(jù)11(一)小學古詩詞教學中的傳統(tǒng)文化教育符合小學生認知發(fā)

5、展1l(二)小學古詩詞教學中的傳統(tǒng)文化教育符合語文教育的特點11(三)小學古詩詞教學中的傳統(tǒng)文化教育符合培養(yǎng)學生道德情操的要求12三、小學語文古詩詞教學中進行傳統(tǒng)文化教育的必要性12(一)體會古詩詞中的傳統(tǒng)文化思想，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀一12(二)感悟古詩詞的節(jié)奏美和畫面美，提高學生的欣賞品味13(三)領會古詩詞的道德意蘊，提高學生的道德品質14(四)了解古詩詞中的傳統(tǒng)節(jié)日和民俗文化，增強學生的民族自豪感14第二章小學古詩詞