28833.基于xmind在初中八年級英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究

1、分類號：密級：UDC：學(xué)號：417516015035南昌大學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生學(xué)位論文基于基于XmindXmind在初中八年級英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究初中八年級英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究StudyontheApplicationoftheXmindinJuniHighSchoolofGrade8EnglishWritingTeaching王曉雪培養(yǎng)單位（院、系）：體育與教育學(xué)院指導(dǎo)教師姓名、職稱：何曉萍教授專業(yè)學(xué)位種類：教育碩士專業(yè)領(lǐng)域名

2、稱：現(xiàn)代教育技術(shù)論文答辯日期：2017年5月27日答辯委員會主席：評閱人：2017年5月27日摘要III摘要伴隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育技術(shù)與學(xué)科課程融合已經(jīng)是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的主要手段。英語寫作是英語學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，也是評價學(xué)習(xí)者英語表達能力和語言綜合應(yīng)用能力的重要指標(biāo)之一。思維導(dǎo)圖利用相互隸屬與相關(guān)層級圖來展現(xiàn)各級主題或話題之間的關(guān)系是將放射性思考具體化的一種方法。將思維導(dǎo)圖應(yīng)用于初中英語寫作的教學(xué)實踐，不僅踐行了教育技術(shù)與課程整

3、合的英語課標(biāo)要求，而且有助于提高學(xué)生的英語寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生寫作的邏輯思維及創(chuàng)造力，提高語言綜合運用能力。本研究應(yīng)用思維導(dǎo)圖工具Xmind對江西省南昌市云溪學(xué)校初中八年級的英語寫作課程開展教學(xué)實踐，應(yīng)用了文獻研究法、問卷調(diào)查法、教師訪談法和統(tǒng)計分析法。本文共分為五個部分：第一部分為引言，本章主要闡述了本研究的研究背景與意義、國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀以及研究方法。第二部分為相關(guān)概念界定與基礎(chǔ)理論，闡述了與本研究課題相關(guān)的概念界定和基礎(chǔ)理論。第三部

4、分為思維導(dǎo)圖工具Xmind在初中八年級英語寫作教學(xué)中應(yīng)用的教學(xué)實踐，主要進行了學(xué)情分析、分析教學(xué)內(nèi)容以及單元目標(biāo)、應(yīng)用Xmind進行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實驗。第四部分是實驗教學(xué)效果的數(shù)據(jù)分析，通過調(diào)查問卷和教師專題訪談來采集相關(guān)數(shù)據(jù)，在實驗前、后期對分別對實驗班和對照班的英語綜合成績以及寫作單項成績進行數(shù)據(jù)收集，并使用SPSS軟件對所有數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析，對于教學(xué)過程中存在的學(xué)生作業(yè)形式單一、學(xué)生不自信等問題，提出積極鼓勵學(xué)生進行思維發(fā)散、鼓

5、勵學(xué)生進行創(chuàng)造性寫作等改善英語寫作教學(xué)的建議和策略。第五部分為結(jié)論和展望。本部分對Xmind工具應(yīng)用于初中八年級英語寫作課教學(xué)的有效性進行了總結(jié)。思維導(dǎo)圖應(yīng)用于英語寫作教學(xué)，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維以及創(chuàng)造力，進而提高學(xué)生的寫作能力。本研究將教育技術(shù)與初中英語學(xué)科相整合，為了完善初中英語寫作教學(xué)方法，提高初中英語教學(xué)質(zhì)量做出努力，有望對初中英語學(xué)科的應(yīng)用研究提供參考。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖；初中英語；寫作