淺談高中英語寫作能力的培養(yǎng)

1、<p>　　淺談高中英語寫作能力的培養(yǎng)</p><p>　　英語作為一門語言，是文化傳承的載體，是人際交流的重要工具。因此，英語教學的目的主要是發(fā)展學生的英語語言技能，培養(yǎng)學生良好的英語交際能力?！队⒄Z新課程標準》中指出，語言技能包括聽、說、讀、寫四項基本技能及這四種技能的綜合運用能力，四者之間密切聯(lián)系，相互滲透，互為基礎。</p><p>　　在高中階段，由于平時學生的練習多以

2、聽和讀為主，因此他們接收、理解語言信息的能力較強，但是用英語表達自己觀點，也就是說和寫的能力較弱。而這其中，寫又是最難掌握的一門技能，因為它不僅要求學生具有合乎邏輯的表達思想的能力，還需要學生有以英語思維方式譴詞造句、熟練掌握拼寫等寫作的基本知識的能力?！　〈蠖鄶?shù)學生在面對英語寫作練習時，往往采取的是先用中文構思文章和句句，再用翻譯的方式將其表述成英語。由于中英文語言表述的差異，用這種方式寫出來的文章就會出現(xiàn)我們常說的中式英語的現(xiàn)象。

3、要想從根本上消除這種現(xiàn)象，必須要培養(yǎng)學生的英式思維和英語表達習慣。那么，我們?nèi)绾巫霾拍苓_到此種效果呢？　　一、 詞匯和語法知識的積累是基礎　　寫文章就如同蓋房子，詞匯是磚塊，語法是水泥。只有將磚塊和水泥合理地構建在一起，才能蓋起美麗的房子。同理，詞匯是文章的基礎，只有掌握一定量的詞匯才能準確地表達自己的意思。而語法就是將這些詞匯貫穿成句子并發(fā)展成文章的粘合劑。再好的語法，脫離了詞匯的累積也只能是空架子。當然再多的詞匯累積脫離了語法也