寫長法對高中英語寫作能力的影響.pdf

1、多年來，英語寫作一直是高中英語教學(xué)中最為薄弱的環(huán)節(jié)。在高中英語教學(xué)中，普遍存在著學(xué)生怕寫作文，教師怕改作文的現(xiàn)象。如何改進(jìn)英語寫作教學(xué)己成為一個十分突出的熱點(diǎn)問題。在我國的英語教學(xué)中，教師講授知識，學(xué)生被動地接受知識。學(xué)生進(jìn)行大量的聽力與閱讀的訓(xùn)練，卻缺少語言的輸出?！皩戦L法”強(qiáng)調(diào)通過寫作增加語言的輸出，提高學(xué)生的寫作信心，進(jìn)而有效地提高學(xué)生的寫作能力乃至英語水平?！皩戦L法”適合中國學(xué)生在英語學(xué)習(xí)輸入多、輸出少的情況，以寫作為突破口促進(jìn)

2、語言輸出，自提出以來引起了國內(nèi)英語界的廣泛關(guān)注。
　　 本文通過“寫長法”在中學(xué)的運(yùn)用，探討通過寫長作文可以提高中學(xué)生的英語寫作能力。文中借鑒了一些前人的研究成果，但本文作者強(qiáng)調(diào)寫長作文要注重文章的結(jié)構(gòu)；在教學(xué)中注重英語學(xué)習(xí)是聽說讀寫的有機(jī)統(tǒng)一體；注重開展一些活動及運(yùn)用一些方法來加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和創(chuàng)作意識。
　　 本研究的理論基礎(chǔ)是第二語言習(xí)得的輸出理論。研究對象是包頭市第九中

3、學(xué)兩個班的學(xué)生。經(jīng)過一個學(xué)期應(yīng)用寫長法進(jìn)行20多篇長作文訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)班的大部分學(xué)生從過去怕寫作到喜歡寫作，不僅英語寫作水平大大提高，而且通過多寫、寫長促進(jìn)了英語的綜合能力的普遍提高。實(shí)驗(yàn)證明，“寫長法”符合新課改的教學(xué)新理念，符合語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，本文的目的就是通過實(shí)證探究“寫長法”在高中英語教學(xué)的可行性，并且通過總結(jié)，推廣“寫長法”在高中的全面運(yùn)用，以期改變目前高中英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀，推動高中英語教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。
　　 該研