農(nóng)村構(gòu)建學習型社會的政府責任研究.pdf

1、中國共產(chǎn)黨十六大提出的一項戰(zhàn)略目標就是,要形成全民學習和終身學習的學習型社會,促進人的全面發(fā)展。十七大提出建設全民學習和終身學習的學習型社會,強調(diào)要培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民,發(fā)揮億萬農(nóng)民建設新農(nóng)村的主體作用。
　　明確政府角色是農(nóng)村學習型社會順利推進的必然要求。政府承擔農(nóng)村構(gòu)建學習型社會責任的理由在于:農(nóng)村學習型社會是準公共物品,政府應該彌補農(nóng)村構(gòu)建學習型社會所缺乏的資源,政府在農(nóng)村學習型社會的制度創(chuàng)新方面具有其他組織

2、不可替代的作用。當前在農(nóng)村構(gòu)建學習型社會中政府面臨角色困境,主要表現(xiàn)在思想認識不到位、政府角色的缺位和錯位、政府本身的能力有限等方面。在農(nóng)村構(gòu)建學習型社會中,應明確政府領導者、支持者和監(jiān)督者的角色,形成協(xié)調(diào)有序的農(nóng)村構(gòu)建學習型社會的體制機制,從而持續(xù)地推動農(nóng)村學習型社會健康發(fā)展。
　　在我國學界,關(guān)于農(nóng)村構(gòu)建學習型社會的研究在本世紀初就開始了,主要集中在農(nóng)村構(gòu)建學習型社會的意義、組織模式和籌資方式方面,農(nóng)村學習型社會的實踐也在持續(xù)