淺談班主任工作

1、<p><b>　　淺談班主任工作</b></p><p>　　要做好班主任工作首先從品德教育入手，做好整個(gè)班集體的思想工作與個(gè)人的思想工作。拿起表揚(yáng)的武器表揚(yáng)每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，讓優(yōu)點(diǎn)永遠(yuǎn)在缺點(diǎn)之上。環(huán)境教育與分層教育是班主任工作的核心。 </p><p>　　品德教育 環(huán)境教育 分層教育 </p><p><b>　　一、前言

2、 </b></p><p>　　當(dāng)班主任有十多年了，按理說帶班應(yīng)該是很順手了，但現(xiàn)在反而越來越不知道該如何當(dāng)一名班主任，尤其是現(xiàn)在的孩子，自私、獨(dú)斷、霸道，經(jīng)常以自我為中心，從不顧及別人的感受，以前的一些方法明顯是失效的。所以要帶好這些孩子，必須重新探索班主任工作的路子。 </p><p>　　二、學(xué)生的品德教育是班主任工作的切入點(diǎn) </p><p>　

3、　想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓學(xué)生與老師相通，思想工作做好了，其他問題也就迎刃而解了。 </p><p>　　1.做好整個(gè)班集體的思想統(tǒng)一工作 </p><p>　　在班會(huì)課上進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)式的管理模式。我利用每周的班會(huì)先由班干部總結(jié)本周班級情況，然后我做總結(jié)，并以多種形式進(jìn)行教育。盡可能地做一些寓教于樂的活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的潛力與能力。如定班歌的問題，

4、名叫朱×的同學(xué)有一次在自習(xí)課前唱黃梅戲，我進(jìn)去的時(shí)候剛唱到“夫妻雙雙把家還”這句，而且唱的還很好聽，所以我也沒有批評，就想到了讓她負(fù)責(zé)給我們班定一個(gè)班歌，內(nèi)容要符合大家的要求，還要積極向上。最后我們在班上落實(shí)，一致要唱“灰太狼與喜洋洋之虎虎生威”的主題歌，原因是他們都是虎年出生的，而且他們喜歡喜羊羊的機(jī)智與聰慧。我認(rèn)可并要求朱×負(fù)責(zé)給大家教唱，今后每周一班會(huì)前必唱班歌，這樣朱×的歌喉也得到了肯定，同時(shí)也增加

5、了班級凝聚力。只要能給班級獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的，能積極推進(jìn)班級建設(shè)的同學(xué)都可以得到物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。如5毛錢的糖就足以讓他們興奮好幾天，因?yàn)槟遣粌H僅是一個(gè)糖的問題，重要的是物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)使他們在精神上產(chǎn)生了動(dòng)力。這樣每周都有糖吃，激發(fā)了學(xué)生關(guān)心班集體的熱情。 </p><p>　　2.做好個(gè)別同學(xué)的思想工作 </p><p>　　對于一些思想上有波動(dòng)、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要老師來開導(dǎo)的學(xué)

6、生，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導(dǎo)。對于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學(xué)生，老師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心，做他們的思想工作。次數(shù)多了，自然會(huì)有效果的。如班上的張×同學(xué)，他的年齡比我們班上的一般同學(xué)要大一歲，但他的心智卻要小一些，上課特別好動(dòng)，專心聽課的時(shí)間不到10分鐘。所以經(jīng)常是老師頭疼的一名同學(xué)，在思品課堂

7、上我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，我就每10分鐘叫他一次回答問題，或者唱首歌，把他的座位永遠(yuǎn)放在第一排，天天叫他，幾乎一天都沒有拉下過，經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，這位同學(xué)有了很大的變化。他特別喜歡做衛(wèi)生，我就把他選做衛(wèi)生班長，即讓他發(fā)揮了長處，同時(shí)他的缺點(diǎn)也逐漸減少，現(xiàn)在他特別喜歡上思品課，也經(jīng)常搶先回答問題。 </p><p>　　3.激活優(yōu)點(diǎn)，冷卻缺點(diǎn) </p><p>　　“你經(jīng)常關(guān)注什么，什么就被激活”

8、。所以在學(xué)生的思想教育上，我們班主任要經(jīng)常用這種方法，可達(dá)到事半功倍的效果。本班有一名叫王×的同學(xué)，學(xué)習(xí)比較差，但是對班級同學(xué)特別熱情，喜歡幫助別人，我經(jīng)常表揚(yáng)她的這種行為，在課堂上經(jīng)常把一些特別簡單的問題讓她回答，再加上她的助人為樂的精神也在課堂上表揚(yáng)，把她的優(yōu)點(diǎn)放在缺點(diǎn)之上，我?guī)缀跞煲豢洫?jiǎng)，兩天一表揚(yáng)，慢慢地她的成績有了明顯的提高。 </p><p>　　三、堅(jiān)持兩個(gè)原則的教育 </p>

9、;<p>　　1.堅(jiān)持環(huán)境育人原則 </p><p>　　（1）美化教室環(huán)境 </p><p>　　這學(xué)期剛開學(xué)由于學(xué)校修建，我們搬到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課。但化學(xué)實(shí)驗(yàn)室墻壁上沒有任何激勵(lì)性的標(biāo)語，教室沒有激勵(lì)性的言語是肯定不行的。剛好學(xué)校要我們班做一張“尊師長懂禮貌”的大板報(bào)，趁這個(gè)機(jī)會(huì)我要求人人做一張同樣標(biāo)題的手抄報(bào)，進(jìn)行班上評比，做的好的可以上我們教室墻壁的寶座。隨后“尊師長，

10、懂禮貌”的墻報(bào)就展現(xiàn)在教室后墻上，同時(shí)也是本班的思想教育主題。以后的時(shí)間里但凡有不尊敬師長，不懂禮貌的同學(xué)，都要讓他們盯上墻報(bào)把所有的手抄報(bào)的內(nèi)容朗讀一遍至兩邊，慢慢地，老師們上課的課堂紀(jì)律越來越好，文明禮貌也有了很大的轉(zhuǎn)變。 </p><p>　?。?）用好班主任郵箱和班級QQ群 </p><p>　　有些同學(xué)不好說的話可以發(fā)到老師的郵箱里，或者可以在網(wǎng)上與老師聊天。這樣便于我及時(shí)了解情

11、況，交流情感。內(nèi)容可以是悄悄話、反映問題、提建議等。 </p><p>　　2.堅(jiān)持分層教育的原則 </p><p>　?。?）對后進(jìn)生要轉(zhuǎn)化 </p><p>　　我是從以下幾個(gè)方面做的：（拿起表揚(yáng)的武器，大張旗鼓的表揚(yáng)后進(jìn)生哪怕是極小的進(jìn)步，且隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)表揚(yáng)，給后進(jìn)生更多的愛，注意教育過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)（如每一句話，每一個(gè)教育契機(jī)，每一點(diǎn)希望的火花）；讓后進(jìn)生

12、上臺(tái)唱主角，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)；允許后進(jìn)生的錯(cuò)誤反復(fù)，給他們反思的機(jī)會(huì)和時(shí)間。 </p><p>　?。?）對中等學(xué)生要優(yōu)化 </p><p>　　中等生常常是被忽視的一個(gè)占班級多數(shù)的群體。我班中等學(xué)生人數(shù)較多，因此長期以來形成了一種隨大流的思想。既不愿冒尖，又不想落后，我對他們多次說：“今天的社會(huì)不能再等伯樂去挑千里馬，而應(yīng)該是千里馬自己跑出來，證明給伯樂看?！?</p>

13、<p>　?。?）對優(yōu)等生要強(qiáng)化 </p><p>　　①讓優(yōu)等生樹立為班級服務(wù)為榮意識，發(fā)揮自身特長，為班級建設(shè)出計(jì)出力 </p><p>　　我在班會(huì)上曾說過：“咱們的班級是你的，也是我的，是我們大家共同的。老師和同學(xué)當(dāng)然不是斗爭的對手，是服務(wù)和被服務(wù)的關(guān)系，同學(xué)與同學(xué)之間也是這樣，在我們班要能做到我為人人，那你的品格就得到了最大的提高。”在此基礎(chǔ)上我們開展了同桌競爭活動(dòng)，

14、坐同桌的一般都是學(xué)習(xí)比較接近的，如孫××與趙××是全班第一與第二，她們坐在一起可以互相競爭，互相幫助。如上課前思品一般都有課前訓(xùn)練，我經(jīng)常出兩道或三道題在一定的時(shí)間內(nèi)完成，比比誰得的滿分最多，到周末班會(huì)中給最好的（好學(xué)生）和進(jìn)步最快的（偏差一些的）發(fā)糖吃，這樣好學(xué)生之間自然會(huì)偷著比，慢慢地他們的思維在競爭中得到了強(qiáng)化與提升。 </p><p>　?、谂囵B(yǎng)優(yōu)等生抗挫折的能力

15、</p><p>　　我們在第四周曾開展了“我失敗了”活動(dòng)。讓不會(huì)唱歌的優(yōu)等生上臺(tái)唱歌，不會(huì)下棋的參加象棋比賽，不會(huì)打乒乓球的參加乒乓球賽等。使優(yōu)等生的抗挫折的能力得到了很好鍛煉。 </p><p>　　教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。在教育飛速發(fā)展的今天，我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性。是把我們的學(xué)生塑造成活生生的人――有自己的獨(dú)到見解、有自己的獨(dú)特個(gè)性、有骨氣、健全的人。

16、因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理班級的路子，在實(shí)踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的健康成長。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p><p>　?。躘1＼]經(jīng)驗(yàn)總結(jié). </p><p>　?。躘2＼]黃艷.對后進(jìn)生要轉(zhuǎn)化. </p>&l