課程設置體系

1、護理教育導論,武漢大學HOPE護理學院蔡春鳳,第一章 緒 論,學習目標與要求了解教育的概念掌握教育的基本要素及其關系護理教育的發(fā)展歷程理解教學的基本概念及本質(zhì)理解影響護理教育發(fā)展趨勢的因素,第一節(jié) 護理教育的基本概念一、教育的產(chǎn)生和發(fā)展,教育是一種社會現(xiàn)象，是伴隨人類社會的產(chǎn)生而同時出現(xiàn)的，并隨著社會的發(fā)展而發(fā)展。原始狀態(tài)教育的主要特征：生活化、無文字現(xiàn)代教育的實質(zhì)是以適應社會生產(chǎn)需要為目的的多層次的教

2、育體制?，F(xiàn)代教育的基礎是現(xiàn)代科學技術，教育的中心任務是傳授科學文化知識。,,教育學及其發(fā)展教育學萌芽階段：《學記》世界上最早的教育專著獨立形態(tài)教育學的產(chǎn)生階段：歐洲文藝復興，夸美紐斯的《大教學論》（1632年）標志著教育學成為一門獨立的學科19世紀中葉,教育學真正成為一門科學 教育學的多元化發(fā)展階段：二戰(zhàn)后,二、有關教育的基本概念,教育的定義：兩個不同的角度社會角度：廣義與狹義廣義的教育指凡是增進人們知識和技能、影響人們思

3、想觀念的活動；狹義的教育主要指學校教育。個體角度：往往把教育等同于個體的學習或發(fā)展過程。,,,教育的兩種定義從不同方面揭示了教育活動的某些屬性，但也存在某種缺陷。單純社會角度，忽略了個體內(nèi)在的需求和身心發(fā)展水平在教育活動中的重要作用；單純個體角度，忽略了社會因素和社會要求在教育活動中的巨大影響。綜上所述，教育的定義是：在一定的社會背景下發(fā)生的促進個體社會化和社會的個性化的實踐活動。教育的實踐性教育是雙向建構的過程教育活動的

4、動力性強調(diào)教育行為發(fā)生的社會背景,,教育的目的：培養(yǎng)品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展的人。馬克思關于人全面發(fā)展的學說，包括3個層次的含義：人的身體和精神的全面發(fā)展；人的活動能力和潛能的充分發(fā)揮；個體與社會的協(xié)調(diào)統(tǒng)一和全面發(fā)展。,,教育的基本要素教育者：凡是對受教育者在知識、技能、思想和品德等方面起到教育、影響作用的人，都可稱為教育者。受教育者：指在各種教育活動中從事學習的人。教育內(nèi)容：是教育者用來作用于受教育者的影響物。

5、教育手段：指教育者將教育內(nèi)容傳遞給受教育者時所采取的方式和方法。,,教學教學的概念：教學是引起、維持、促進學生學習的所有行為方式。教學的本質(zhì)包括3個方面：第一，教學是一種教育活動，它指向教師的行為；第二，教學是一種認識活動，目的在于促進學生在認知、技能和情感態(tài)度等方面的發(fā)展；第三，教學是一種交往活動（教師與學生）。,,教學與相關概念的關系教學與教育：部分與整體教學和智育：智育是教育的一個組成部分，教學是智育的主要途徑，但不

6、是唯一途徑。當代教學新觀念：從重視教師向重視學生轉(zhuǎn)變從重視知識傳授向重視能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變從重視教法向重視學法轉(zhuǎn)變從重視認知向重視發(fā)展轉(zhuǎn)變從重視結果向重視過程轉(zhuǎn)變從重視繼承向重視創(chuàng)新轉(zhuǎn)變,三、護理教育,護理教育的概念護理教育指為護理學科培養(yǎng)具有寬厚的醫(yī)學、人文學、護理學等知識，并能為人類健康服務的專業(yè)人才的活動。護理教育學概念：是護理學與教育學相結合而形成的一門交叉學科，是研究護理教育現(xiàn)象，揭示護理教育發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，豐富

7、和發(fā)展護理教育理論，從而科學地指導護理教育實踐，更好地促進護理學科的發(fā)展和為人類健康服務。護理教育學與教育學、護理學的關系：與教育學的關系：一般與特殊的關系與護理學的關系：母科學與子科學的關系,,護理教育學的研究范疇護理教育的概念護理教育的科學規(guī)律護理教育的邏輯體系,,護理教育的基本特點是以培養(yǎng)各層次護理專門人才為目標的護理教育的年齡層次復雜護理教育內(nèi)容的綜合性、整體性護理教育方法的多樣性、復雜性教學管理的雙向性

8、護理教育的層次中專、高等護理?？啤⒏叩茸o理本科、研究生教育,第二節(jié) 護理教育的發(fā)展歷程,中國護理教育的歷史與現(xiàn)狀1887年，美國護士麥克尼奇在上海婦孺醫(yī)院開辦的護士培訓班（中國近代護理教育的開端）1888年，美國人約翰遜在福州成立的我國第一所護士學校1921年，美國人開辦了私立的北京協(xié)和醫(yī)學院（高等護理教育的開端）1984年，天津醫(yī)學院建立的第一個護理系1990年，北京醫(yī)科大學護理系護理碩士,,國外護理教育的歷史與現(xiàn)狀18

9、60年，南丁格爾在圣托馬斯醫(yī)院創(chuàng)建世界上第一所正式的護士學校 美國第一個學士學位項目開始于1919年（明尼蘇達大學）1932年，美國天主教大學首先開始進行護理碩士研究生教育,,現(xiàn)代護理教育的發(fā)展趨勢影響護理教育發(fā)展趨勢的因素護理學科的發(fā)展從簡單的醫(yī)學輔助學科迅速地向更加成熟和獨立的現(xiàn)代學科發(fā)展從附屬于醫(yī)學的技術性職業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)檩^為獨立的為人類健康服務的專業(yè)護理活動成為科學、藝術、人道主義的結合,,現(xiàn)代教育的發(fā)展面向21世紀的

10、教育改革浪潮日益高漲人的全面發(fā)展理論的豐富化和現(xiàn)實化提高教育質(zhì)量成為重點終身教育理想正在逐步實現(xiàn)教育國際化勢頭日益強勁科學技術的發(fā)展推動醫(yī)學和護理學的發(fā)展對教育的促進：教育技術越來越現(xiàn)代化,,未來護理教育的發(fā)展完善護理教育體制課程設置和教學內(nèi)容的改革護理教學方法的改革,第三節(jié) 護理教育的教學內(nèi)容、研究任務與方法,護理教育的教學內(nèi)容護理教育理論發(fā)展護理教育基本原理護理教學理論護理教育資源配置（護理教育的組織管

11、理）,,護理教育的任務培養(yǎng)合格的護理人才開展護理學專業(yè)科學研究和教育研究發(fā)展社會服務項目護理教育的研究方法實驗方法非實驗方法：觀察法：明確的目的性、嚴密的組織性和計劃性調(diào)查法文獻法比較法統(tǒng)計法個案研究法等,本章練習,單項選擇題1．教育是一種社會現(xiàn)象，它是( )A．與人類社會同時產(chǎn)生的B．與人類語言同時產(chǎn)生的C．與人類文化同時產(chǎn)生的D．與學校的出現(xiàn)同時產(chǎn)生的,,廣義的教育是指（ ）A.自覺

12、的而非自發(fā)的感化 B.有計劃的而非偶然的感化C.有組織的而非無組織的感化 D.對人從生到死全部感化的總和,,2．南丁格爾在圣托馬斯醫(yī)院創(chuàng)建世界上第一所正式的護士學校的時間是( )A．1850年B．1855年C．1860年D．1870年,,美國第一個學士學位項目開始于( )A.1900年B.1910年C.1919年D.1920年 我國護理學士學位項目最早開設于( )A.1920年B.1921年C

13、.1950年D.1984年,,3.教育的基本要素有（　　　　　）。A.教育者B.受教育者C.教育內(nèi)容D.教育手段E.教育過程,,4.教育學初步成為一門獨立學科的重要標志是(          )A．孔子的《論語》 B．布魯姆的《目標教學》C．夸美紐斯的《大教育論》 D．赫爾巴特的《

14、普通教育學》,,5. 我國高等護理教育的開端是(          )A．1887年，美國護士麥克尼奇在上海婦孺醫(yī)院開辦的護士培訓班B．1888年，美國人約翰遜在福州成立的我國第一所護士學校C．1921年，美國人開辦了私立的北京協(xié)和醫(yī)學院D．1984年，天津醫(yī)學院建立的第一個護理系,,護理教育的研究方法中，觀察法具有( )A.統(tǒng)一的管理和

15、協(xié)調(diào)性B.明確的目的性、嚴密的組織性和計劃性C.科學、嚴謹性D.客觀、真實性,,在學校中學習的兒童和青少年，屬教育活動基本要素中的( )A.教育者 B.受教育者 C.教育內(nèi)容 D.教育手段,多項選擇題,對護理教育的敘述正確的是( )A.是具有很強實踐性的教育 B.是一種護理院校與醫(yī)院臨床密切結合、共同完成的教育 C.是一種培養(yǎng)護理人才的專業(yè)教育活動 D.屬于社會意識的傳遞系統(tǒng) E.護理教育的性質(zhì)與一般教育的性質(zhì)不

16、同,,有關當代教學的敘述正確的是（ ） A.在教師與學生中，更重視學生B.在知識與能力中，更重視能力 C.在教法與學法中，更重視學法D.在認知與發(fā)展中，更重視發(fā)展 E.在過程與結果中，更重視過程,,護理教育的研究方法包括（ ） A.觀察法 B.調(diào)查法 C.文獻法 D.比較法 E.統(tǒng)計法,填空題,原始狀態(tài)教育的主要特征表現(xiàn)為_________和_________。 教育的定義是在一定的社會背景下發(fā)生

17、的促進個體的_________和社會的_________的實踐活動。人們在描述教育本質(zhì)時基本從兩個方面考慮：一是從教育者角度看，教育是培養(yǎng)、造就和訓練人的過程，二是從受教育者角度看，教育是個體發(fā)展、適應生活的過程，是個體______的過程。,,如果從社會的角度來定義教育，從廣義上說，凡是增進人們的_________、影響人們的_________的活動，都是教育。護理教育是指為護理學科培養(yǎng)具有寬厚的_________、________