河北師范大學農村體育教育碩士現(xiàn)狀調查研究

1、中圖分類號： G 8 0 7U D C ： 7 0 0密級：‘ 公開學校代碼： 1 0 0 9 4訝{ I ￡解為丈李碩士學位論文( 農村教碩)河北師范大學農村體育教育碩士現(xiàn)狀調查研究，T h e r e s e a r c ha n di n v e s t i g a t i o n o n t h em a s t e r o fe d u c a t i o n s e r v e df o rt h er u r a l e

2、l e m e n t a le d u c a t i o nm a j o n n g i ns p o r t s一 一 一作者姓名：劉素濤指導教師： 田菁教授學科專業(yè)： 學科教學( 體育)研究方向： 體育教育論文開題日期：2 0 1 2 年7 月1 2 日摘要為了解決當前我國的農村教育的薄弱，尤其是偏遠的農村地區(qū)的教育，我國采取了多種提高農村教育水平的政策。像“國培計劃”，免費師范生定向委培，特崗教師遠程教育，優(yōu)秀教師城鄉(xiāng)輪值大

3、學生支教和農村教育碩士等。農村教育碩士作為其中的一種，最早于2 0 0 4 被提出，在2 0 0 6 年開始試點實施，在2 0 1 0 年開始在全國范圍內實施。通過文獻閱讀發(fā)現(xiàn)：農村教育碩士在一定的程度上提高了農村的教育水平，改善了農村教育的師資結構。但是不可回避的是當前該項政策仍舊不太成熟，存在著很多的問題。同時關于資料收集的過程中發(fā)現(xiàn)對農碩問題的研究主要側重從社會學的宏觀角度去看待這以政策，對于農碩自身需求，農碩在培養(yǎng)方式上是否恰當

4、，以及在基層教育學的具體的效果，農碩學習中的具體需求等方面言者甚少，在結果分析中不具有代表性。對于體育學科農碩的研究更少，僅有幾篇文獻也就以體育農碩作為一個共性的例子來講述當前農碩的具體存在現(xiàn)狀，并沒有真正的就體育農碩作為個例來研究。因此作者作為河北師范大學“碩師計劃”的被培養(yǎng)者參與著體育學科培養(yǎng)的每一個環(huán)節(jié)：深入基層和返校學習的四年培養(yǎng)。根據(jù)自身經歷和同學的交流發(fā)現(xiàn)存在不足之處，因此針對河北師范大學“碩師計劃”體育學科培養(yǎng)中主要存在的

5、問題進行了相關的調研，希望通過本次調研為河北師范大學今后的農村教育碩士體育學科培養(yǎng)提供參考依據(jù)。本文主要運用的研究方法有：文獻資料法、調查法、數(shù)理統(tǒng)計法、行動研究法。其中調研采用的方式主要是問卷調查法和訪談調查法。此次調研的對象主要是以河北師范大學“碩師計劃”2 0 1 0 級2 0 1 1 級2 0 1 2 級2 0 1 3 級體育學科農村教育碩士( 以下簡稱體育學科農碩或者體育農碩) 、培養(yǎng)學校領導、簽約單位學校領導及學生為調查對象

6、。對體育農碩和所在地的學生采用問卷調查法，對相關領導采用面對面訪談的方式，在行動研究法中主要就是自身經歷簡述。通過調研當前河北師范大學體育農村教育碩士這一政策在具體的執(zhí)行的過程當中存在的問題可以總結為：農碩的選拔是公平透明的，在實施落實上不到位，體育農碩在體育教學中起到一定作用；所開設課程中與基層教學結合不緊密，在基層教學中缺乏專業(yè)指導，農碩畢業(yè)后的再就業(yè)存在問題；通過結果得出以下結論：1 ．“碩師計劃”在實施過程中起到了積極作用。2