《減法的初步認識》教學設(shè)計

1、1《減法減法》教學設(shè)計教學設(shè)計責任學校銅廠鄉(xiāng)中心小學責任教師李靜虹新授課【教學內(nèi)容】人教版小學數(shù)學一年級上冊第26～27頁例1、例2及相應練習的內(nèi)容。【教材分析】《減法》是新人教版第三單元《15的認識和加減法》中第六課時的內(nèi)容，本單元內(nèi)容主要由兩部分組成。一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認識，另一部分是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。本單元的安排是：先教學1～5的認識和加減法，再教學0的認識和加減法。這課教材，是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一，是小學生學習數(shù)學的開

2、始。在這一階段通過讓學生初步經(jīng)歷選擇恰當?shù)姆椒?以內(nèi)數(shù)的加法，再過渡到減法，為學生了解數(shù)學的用處和體驗數(shù)學學習的樂趣打下扎實的基礎(chǔ)。本課的重點是教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感?！窘虒W目標】1、知識目標、知識目標：初步了解減法的意義，認識減號，會讀減法算式。2、能力目標：、能力目標：結(jié)合情景，經(jīng)歷從具體情境中抽象出減法算式的過程。3、情感目標：、情感目標：結(jié)合用減法解決生活中的實例，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的樂趣?！窘虒W重、

3、難點】教學重點：教學重點：具體情境中抽象出減法算式的過程，知道“減號”的讀法和用法。教學難點：教學難點：正確理解減法的意義。突破重難點設(shè)想：突破重難點設(shè)想：創(chuàng)設(shè)學習情景，讓學生感受減法與日常生活的聯(lián)系，體會減法的意義，以小組合作學習的方式，通過“擺一擺、數(shù)一數(shù)”等活動，使學生掌握減法的計算方法，結(jié)合運算減法的操作過程，指導好學生認識“減號”的讀法和用法。【教學準備】多媒體課件、小棒5根、紅花5朵、小黑板、口算卡片、實物投影等。【教學過程

4、】教學內(nèi)容及教師活動教學內(nèi)容及教師活動學生活動學生活動設(shè)計意圖設(shè)計意圖一、創(chuàng)境激疑——感知減法（一）復習鋪墊（一）復習鋪墊感知數(shù)字感知數(shù)字3平最美觀。4、介紹減法各部分的名稱及讀法：“4”表示一共有4個氣球，是“被減數(shù)”；飛走了1個，是“減數(shù)”；只剩下3個，是“差”。①書寫減號，要直也要平，長短要適中。41=3，這個算式讀作：4減1等于3。（邊介紹邊板書）②齊讀算式。（三）理解“減法”的含義1、想一想，說一說，生活中哪些有趣的事和物可以

5、用減法來表示。2、邊說邊用手中的實物擺一擺。認識減法范讀，跟讀同桌互說上講臺配合動手擺一擺，說一說按要求說一說仔細觀察個別回答通過直觀演示、動手操作的方法，充分利用教具與學具，讓學生動手、動腦、動口，參與知識的形成過程。充分尊重學生學習的自主性、創(chuàng)造性，在“說一說、擺一擺”的鞏固訓練中初步感知減法的含義。三、啟思導疑——理解“減法”的含義及其算理。1、生活中的哪些問題可以用減法來解決呢？點拔小結(jié)：可以理解為從一個數(shù)中拿走幾，還剩下幾。2