乘法的初步認識教學設計

1、乘法的初步認識教學內(nèi)容：二年級上冊第47頁例1及相關內(nèi)容教學目標：1.學生能初步理解乘法的意義；認識乘號，會寫、讀乘法算式。2.通過看一看、說一說、找一找，寫一寫等數(shù)學活動，使學生經(jīng)歷建構(gòu)乘法意義的過程。3.感受相同數(shù)相加與乘法之間的聯(lián)系，感受用乘法表示的簡潔性，體會所學內(nèi)容的價值。教學重難點：初步理解乘法的含義。教學過程：一、創(chuàng)設情境師：同學們，你們喜歡去游樂場么？今天我們一起去游樂場看看好不好生：好師：（出圖1）游樂場里可真熱鬧??！

2、你們都看到了什么生：小飛機、過山車、摩天輪等等，師：這么多好玩的，那我們先看看小飛機好嗎？二、加法1、師:（小飛機）看到這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：每個小飛機有3個小朋友。師:你能提出什么問題？2、師：認真觀察這三個算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：加數(shù)一樣、麻煩、長。。。追問引導：很多數(shù)相加，這些都相同加數(shù)相同。師：它的加數(shù)都是3，幾個3相加？5個3（板書）師：它呢？它的加數(shù)都是幾？生：加數(shù)都是6，有4個6（板書）師：最后一個呢？生加數(shù)都是2，有

3、7個2相加（板書）3、師：我們再來看一下過山車，每排有2人，有7排，如果過山車上有10排小朋友，怎么列算式？寫在你的本子上。（寫好的同學用你的坐姿告訴我）要是有20排小朋友呢？把算式寫在作業(yè)本上吧，（怎么還沒寫完呢）采訪兩個：我采訪一下，你寫的感覺如何？假如有100排，你還愿意寫嗎？為什么？你有什么想說的？生：本子寫不下了。師：即使你寫出來了，別人都看著麻煩，把筆停下吧，不用寫了。師：是??！寫起來不方便，生活中還有很多這樣的算式，這可怎