第三章第二節(jié)生長素的生理作用教學(xué)設(shè)計

1、1《生長素的生理作用生長素的生理作用》教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思江蘇省淮州中學(xué)高二生物倪紅梅【教材分析教材分析】本節(jié)是人教版必修第三冊第三章第二節(jié)的內(nèi)容。關(guān)于生長素的生理作用，教材首先介紹生長素作為信息分子起作用這一特點，再詳細說明生長素的作用與濃度、植物細胞的成熟情況、器官的種類等有關(guān)，最后再簡要介紹有關(guān)科學(xué)道理在農(nóng)來生產(chǎn)上的應(yīng)用?？梢哉f本節(jié)內(nèi)容是第一節(jié)《生長素的發(fā)現(xiàn)》的一個延續(xù)，通過第一節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)掌握了生長素的產(chǎn)生

2、、運輸和分布的特點，尤其是在探究生長素的發(fā)現(xiàn)中，初步掌握了生長素促進生長的作用，而生長素是否還具有其他的作用？有何應(yīng)用？這種作用有何特點？這都是第一節(jié)課留下的懸念，這種懸念在第二節(jié)課中給出了回答，兩節(jié)課的內(nèi)容有著很強的邏輯性。也正因為此，第二節(jié)中生長素的作用以及兩重性特點成為本節(jié)重點內(nèi)容。同時通過學(xué)生的探究活動，使學(xué)生切實體會到生長素的特點，這集中在“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的探究活動中。依據(jù)學(xué)以致用的理念，還需懂得生長

3、素類似物在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用成為本節(jié)的最終歸宿?！窘虒W(xué)目標教學(xué)目標】知識目標：知識目標：1概述植物生長素的生理作用和應(yīng)用2嘗試分析“生長素濃度與所起作用的關(guān)系”圖，能夠說出生長素作用的兩重性；植物不同器官對生長素的敏感性不同。3描述植物頂端優(yōu)勢的現(xiàn)象、原因、解除方法及應(yīng)用。4探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度。能力目標：能力目標：1通過對不同類型的信息進行分析，鍛煉獲取信息、歸納總結(jié)和語言表達能力。2通過對實驗結(jié)果的分析，提高統(tǒng)計數(shù)據(jù)

4、、處理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的能力。3提高文字信息、圖形、表格信息的轉(zhuǎn)化能力?！窘虒W(xué)重難點教學(xué)重難點】重點重點：生長素的生理作用。難點難點：探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度?！窘虒W(xué)對象分析教學(xué)對象分析】“生長素的生理作用”是“植物的激素調(diào)節(jié)”中的第2課時的內(nèi)容，這是一節(jié)很好的考查學(xué)生解決實際問題能力、創(chuàng)新能力及實驗探究能力的素材。例如：1、學(xué)生在“生長素的發(fā)現(xiàn)”一節(jié)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步了解了科學(xué)研究的一般程序和方法，本節(jié)的“探索生長素類似物促

5、進插條生根和最適濃度”及“生長素的兩重性的生理作用特點”是培養(yǎng)學(xué)生探究能力的良好素材。例如：2、頂端優(yōu)勢原理的應(yīng)用；根向地生長、莖背地生長；生長素類似行在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用等等是考查學(xué)生解決實際問題能力和創(chuàng)新能力的素材。3請學(xué)生分析：這四個資料中分別體現(xiàn)了生長素具有哪些作用？請學(xué)生分析：這四個資料中分別體現(xiàn)了生長素具有哪些作用？學(xué)生閱讀、歸納后回答生長素具有如下的作用：1促進發(fā)芽2促進生根3防止落花落果4促進果實的發(fā)育老師總結(jié)：從上面可以

6、看出植物激素的作用，與動物體內(nèi)的激素作用相似，不直接參與代謝，但是卻給細胞傳達一種調(diào)節(jié)信息。由于生長素含量少，獲取困難，人工合了成具有與IAA具有相似的生理作用的化學(xué)物質(zhì)，例如NAA、24D等，廣泛應(yīng)用到生產(chǎn)中。從而也就能總結(jié)出植物生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。從生長素作用到兩重性的過渡從生長素作用到兩重性的過渡：生長素能夠促進果實發(fā)育，為了獲得盡可能大的無子番茄，可不可以大量噴灑生長素類似物呢？三、生長素作用的兩重性三、生長素作用的

7、兩重性學(xué)生活動：學(xué)生活動：聽學(xué)生代表講解自己課前預(yù)先做的“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗，注意實驗流程、學(xué)生講的注意事項，并注意NAA濃度和生根條數(shù)的關(guān)系，利用描點法在坐標系中繪制NAA濃度和生根條數(shù)的關(guān)系。小組討論后，找代表繪制兩者關(guān)系圖，解釋曲線含義。編號1234556789101112濃度清水清水4.04.24.44.64.85.05.25.45.65.86.0數(shù)目34578101065321本部分內(nèi)容是本節(jié)課的一個

8、重點內(nèi)容，為了使學(xué)生能夠真正的掌握這部分內(nèi)容，因而設(shè)計了充分的學(xué)生活動。具體操作如下：1、是學(xué)生的體驗實驗的過程，注意實驗中的每一步操作。包括溶液配制、插條的生長素處理、水培、觀察實驗結(jié)果。2、獨立分析實驗結(jié)果中生根條數(shù)和濃度之間的關(guān)系。3、小組內(nèi)共同繪制出生根條數(shù)和濃度之間關(guān)系的坐標圖。4、得到繪制的曲線的大致走向，并在黑板中劃出曲線的大致形狀，最后由學(xué)生總結(jié)出：在一定濃度范圍內(nèi)，生根的條數(shù)隨著NAA濃度的增大而不斷增加，到達一最適濃

9、度后，促進作用逐漸減弱至0；再增大就會發(fā)生抑制。即：低濃度促進生長，高濃度抑制生長即：低濃度促進生長，高濃度抑制生長—兩重性兩重性四、植物不同器官對生長素的敏感程度四、植物不同器官對生長素的敏感程度學(xué)生活動：學(xué)生活動：結(jié)合右圖，聯(lián)系生長素濃度和扦插枝條生根數(shù)目的曲線，獨立思考下列問題，然后小組內(nèi)交流。1.對于同一器官來說，生長素的作用與濃度有什么關(guān)系？2.E點對應(yīng)生長素濃度對根、芽、莖的作用分別是什么？由此可得出什么結(jié)論？3.三種器官對