小學(xué)詩(shī)化教育的實(shí)踐與探究

1、1小學(xué)詩(shī)化教育的實(shí)踐與探究江蘇省丹陽(yáng)市埤城中心小學(xué)省丹陽(yáng)市埤城中心小學(xué)吳紅偉紅偉212311【內(nèi)容摘要】“特色興校”是增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。應(yīng)該看到，隨著教育現(xiàn)代化進(jìn)程的逐步加快，素質(zhì)教育和課程改革的不斷深入，校際間競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，傳統(tǒng)的“千校一面”的發(fā)展?fàn)顩r已難以適應(yīng)教育改革的要求，教育的個(gè)性化和辦學(xué)的特色化已經(jīng)成為我們的必然選擇……從深入開(kāi)展“十一五”規(guī)劃課題“培養(yǎng)小學(xué)生賞析傳統(tǒng)詩(shī)詞能力的研究”開(kāi)始，到確立“詩(shī)化教育”為新的

2、品牌建設(shè)發(fā)展點(diǎn)并著力推進(jìn)，我們埤城中心小學(xué)用堅(jiān)守等待美麗，用信心鑄就輝煌，用努力打造極致，將事情做到完美。今天當(dāng)我們站在新的歷史時(shí)期，深深地感受到學(xué)校通過(guò)詩(shī)化教育這一特色品牌的建設(shè)，已經(jīng)促進(jìn)了校園文化內(nèi)涵的形成，提升了學(xué)生的道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，鍛鑄了魅力芬芳的活力課堂，激發(fā)了教師的全面發(fā)展，詩(shī)意人生從這里啟程?！娟P(guān)鍵詞】特色建設(shè)詩(shī)化教育【正文】“特色興?！笔窃鰪?qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。應(yīng)該看到，隨著教育現(xiàn)代化進(jìn)程的逐步加快，素質(zhì)教育和

3、課程改革的不斷深入，校際間競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，傳統(tǒng)的“千校一面”的發(fā)展?fàn)顩r已難以適應(yīng)教育改革的要求，教育的個(gè)性化和辦學(xué)的特色化已經(jīng)成為我們的必然選擇……把學(xué)校辦成一所個(gè)性彰顯、充滿生命活力、能充分滿足學(xué)生發(fā)展需要的品牌學(xué)校，是每一位校長(zhǎng)的理想追求。學(xué)校特色建設(shè)是一個(gè)需要不斷創(chuàng)新的過(guò)程：唯有創(chuàng)新才能不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再解決問(wèn)題……如此循環(huán)往復(fù)，將事情做得更漂亮、更精致，也就成為特色。站在百年埤城中心小學(xué)厚重文化底蘊(yùn)的肩膀上，

4、展望未來(lái)，構(gòu)思學(xué)校的特色建設(shè)，我校確立了“詩(shī)化教育”為新的品牌建設(shè)發(fā)展點(diǎn)并著力推進(jìn)，用堅(jiān)守等待美麗，用信心鑄就輝煌，用努力打造極致，將事情做到完美。3心。具有一定的人文素養(yǎng)，能掌握一項(xiàng)與詩(shī)歌有關(guān)的藝術(shù)技能，富有想象，敢于創(chuàng)造。我校在紛繁瑣碎的工作中始終堅(jiān)守以詩(shī)為主線，堅(jiān)持以詩(shī)情意境來(lái)提升學(xué)校素質(zhì)教育的品位，把詩(shī)以及對(duì)詩(shī)的廣義的理解作為一種媒介，借助它來(lái)提高師生人文品質(zhì)和審美情趣、豐富學(xué)科課堂教學(xué)方法和內(nèi)容、改善校園文化的環(huán)境和質(zhì)量、擴(kuò)大

5、少先隊(duì)活動(dòng)的廣度和深度，逐步形成埤小特有的詩(shī)化教育的課程系列，實(shí)現(xiàn)真正意義上的詩(shī)化。近幾年來(lái)，我們?cè)跔I(yíng)造詩(shī)情意境的校園文化中作出了有益的探索和實(shí)踐：努力打造“沃得”的特色品牌，先后成立了以“沃得”命名的社團(tuán)，有詩(shī)社、畫(huà)社、文學(xué)社、書(shū)法沙龍等；每周一、三、五中午安排15分鐘，進(jìn)行詩(shī)詞誦讀與賞析，將每周四下午最后一節(jié)課定為詩(shī)詞綜合實(shí)踐活動(dòng)課，要求每一位語(yǔ)文教師根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)自主確定主題，并在詩(shī)社活動(dòng)情景下拓展，力圖讓每一位學(xué)生享受成功，享受詩(shī)

6、詞所帶來(lái)的快樂(lè)；先后匯編了《星芽》、《春天的方向》二本詩(shī)集和編印了10期《星芽詩(shī)報(bào)》；在學(xué)校花壇搭建了不銹鋼詩(shī)詞長(zhǎng)廊，在學(xué)校餐廳西側(cè)近50米長(zhǎng)的圍墻面繪制了多幅“詩(shī)畫(huà)長(zhǎng)卷”，圖文相映生輝；建立了詩(shī)教專題網(wǎng)站……我們還結(jié)合傳統(tǒng)佳節(jié)開(kāi)展了詩(shī)詞手抄報(bào)比賽、校園詩(shī)歌大賽、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、優(yōu)秀詩(shī)歌征集活動(dòng)等，初步形成了節(jié)日教育文化等埤小特有的校園文化系列。（二）詩(shī)化教育提升了學(xué)生的道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。（二）詩(shī)化教育提升了學(xué)生的道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。學(xué)