《社會心理學》教學大綱

1、《社會心理學》教學大綱《社會心理學》教學大綱（共54課時）一本學科的性質(zhì)、目的和教科書一本學科的性質(zhì)、目的和教科書學科的性質(zhì)學科的性質(zhì)在心理學范圍內(nèi)，社會心理學也許是與人們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系最為密切的學科。與普通心理學視角不同，社會心理學將個人當作一個與其周圍社會存在緊密的有機關(guān)聯(lián)，并在其中得到界定的對象來研究，并試圖揭示個人社會行為與社會環(huán)境各因素及個人在一定社會環(huán)境中形成的內(nèi)在心理特性之間聯(lián)系規(guī)律的一門學科。社會心理學是兼具基礎(chǔ)性、理論性

2、和應(yīng)用性的一個領(lǐng)域，雖然運用各種方法搜集數(shù)據(jù)和資料，但其基本特性仍然是實驗學科。學習社會心理學通常需要一定的心理學基礎(chǔ)知識背景。教學目的教學目的社會心理學相關(guān)內(nèi)容與每一個人的實際生活緊密關(guān)聯(lián)，開設(shè)這門課程不僅可以直接增進學生心理學知識的系統(tǒng)掌握，使學生了解人們行為與社會環(huán)境及個人形成的內(nèi)在社會心理特性之間的聯(lián)系，而且可以有助于學生更好地了解自己，提高行為的自覺性，增強社會適應(yīng)能力，并學會運用社會心理學知識理解和解決日常生活中的各種問題，

3、促使人們從社會心理學的思維方法觀察人、理解人，從而更準確地認識人們行為的意義、人與人之間的關(guān)系及人與周圍世界的關(guān)系，更好地去解釋和預測到人的行為，進而提高人們實際工作的針對性與科學性，提高實際工作的能力。教科書教科書開設(shè)社會心理學社會心理學課程的教師可以選用金盛華教授主編的《社會心理學》（第二版）（高等教育出版社2010年1月版）作為主要教材。由于通常本課程的課時設(shè)置多為54課時，又由于本教材涵蓋了完整的社會心理學本體知識體系，因此難于

4、逐章深入和展開。為此，主講教師需要根據(jù)不同特點和專業(yè)定向的學生的特點，根據(jù)本書的體系框架，有所取舍，并在第一部分3章一般問題的討論之外，選擇另外10章左右作為重點。本課程不僅體系完整，而且各章節(jié)都有現(xiàn)成包括全部圖表的PPT和教學設(shè)計，并配有練習題和本次修訂用的最新部分與章次內(nèi)容講課自學實驗或討論課合計時數(shù)第一部分第一部分第一章第二章第三章社會心理學概論社會心理學概論社會心理學及其發(fā)展社會心理學理論社會心理學研究方法343自學自學111第

5、二部分第二部分第四章第五章社會心理發(fā)展社會心理發(fā)展社會化態(tài)度及其測量23自學自學5第三部分第三部分第六章第七章第八章第九章認知社會心理學認知社會心理學社會知覺刻板印象與歸因自我概念價值取向3222自學自學11112第四部分第四部分第十章第十一章第十二章第十三章第十四章社會互動社會互動溝通人際吸引人際關(guān)系助人行為侵犯行為22222自學自學111114第五部分第五部分第十五章第十六章第十七章第十八章社會影響社會影響從眾、依從與服從勸導與態(tài)度