大學體育理論試題和答案二

1、1、體育精神也是一種人文精神。（√）2、人際交往是人社會性的需要，是人類與生俱來的必然伴侶。（√）3、適應，不是一個生物學科的名詞。它是植物與動物對外界環(huán)境的反應并生存下來的過程。（）4、大學生人際交往的意識如何，在交往中所結成的人際關系如何，往往是其心理健康水平和社會適應能力的綜合體現，直接影響他們未來的發(fā)展。（√）5、社會適應能力是指個人與他人及社會環(huán)境相互作用，具有良好的人際關系和扮演社會角色的能力。（√）6、體育作為教育的整體部

2、分，在促進學生良好的心理品質形成中起著自己獨特的作用。（√）10、良好的社會適應能力，主要是指人際關系，一個人能否積極和諧地與他人相處。（√）11、人們具備交往素質應包括以下幾點：⑴誠信；⑵寬容和大度；⑶原則與靈活；⑷現代感。（）12、心理學家認為，個性是指在一定社會歷史條件下的個體所表現出來的經常的相對穩(wěn)定的心理特征以及所有的意識傾向性總和。（√）13、體育作為一種社會現象，但它不是社會實踐的產物。（√）14、“養(yǎng)于吾身，樂于吾心”，

3、既健身又健心，即強筋骨又振奮精神這是競技體育從產生之日起就具備的功能與價值。(√)15、體育的魅力之一就在于它體現了人類意志力的能力。（√）16、兩強相遇勇者勝，在勢均力敵的情況下，往往是體育精神成了決定勝負的關鍵。（√）17、一個優(yōu)秀的運動隊不但要求運動員有良好的天賦和高水平的競技能力，更要求運動員所在的運動隊能為他們提供充分挖掘和展現其運動才能的集體氛圍。（√）18、體育作為一種競技運動，它是規(guī)范的、合作的、有組織的。（√）19、適

4、應健康，也是健康的最高境界。（）20、體育的交往具有開放性，交流性與主體性協同性與互補性。（√）21、人對社會環(huán)境的適應有接受、忍耐、順應、支配、保守、反抗、逃避等形式。（√）22、社會是人的社會，人是社會的人，人是一切社會關系的總合。（√）23、體育往往是溝通人際、階層、黨派、民族及國家統(tǒng)一的催化劑。（√）24、人體是一個極為復雜的有機體，在影響和制約人體健康的諸多生物學因素中，主要有機能和心理兩種因素。（）25、從科學思維方式和藝術

5、思維方式關系來看，人文素質的培養(yǎng)對創(chuàng)新思維的發(fā)展大有實益，可以說：科學思維＋藝術思維＝創(chuàng)新。（）26、社會是人類生存和發(fā)展的最基本的最重要的環(huán)境。（√）5、B是人社會性的需要，是人類與生俱來的必然伴侶。A：社會交往；B：人際交往；C：人際關系；D：社會適應。6、經常參與體育活動的學生，合作和競爭意識，交往能力，團隊精神，對集體和社會的關系程度都會得到DA：鍛煉；B：適應；C：訓練；D：提高。7、體育比賽的瞬息萬變和環(huán)境氣氛的變化莫測，也

6、是培養(yǎng)學生適應社會A的一種模擬訓練。A：競爭環(huán)境；B：人文素養(yǎng)；C：人際交往；D：體育運動。8、人對B的適應有接受、忍耐、順應、支配、保守、反抗、逃避等形式。A：生活條件；B：社會環(huán)境；C：生活環(huán)境；D：競爭環(huán)境。9、D教育是一個系統(tǒng)工程，必須在課程、活動、講座、環(huán)境等方面多管齊下，共同作用，才能使學生的人文素養(yǎng)得到提高，才能培養(yǎng)學生健全的人格和正確的價值觀，讓學生學會如何做人。A：人文素質；B：創(chuàng)新思維；C：藝術教育；D：人文素養(yǎng)。1

7、0、體育運動作為學校教育的重要組成部分，在培養(yǎng)學生的人文素質方面具有其他學科不可比擬的A。A：優(yōu)點；B：特點；C：特長；D：優(yōu)勢。11、尊重學生的生存勸、生命權、積極切實貫徹C的教育指導思想，在體育教育中以學生為主體，從“讓我學”，“讓我練”轉變成“我要學”，“我要練”，促進學生自主發(fā)展。A：友誼第一；B：健身第一；C：健康第一；D：鍛煉第一。12、在A中應特別注意營造友好，和諧的課程氛圍，采取有效的教育手段和方法培養(yǎng)學生的社會適應能力

8、。A：體育教學；B：體育訓練；C：體育比賽；D：運動訓練。13、個體C包括一系列自主的適應性行為，通常表現為順應、自制、同化遵從、服從等具體的方式。A：適應；B：能力；C：社會適應；D：社會適應能力。14、良好的人文素養(yǎng)對形成大學生優(yōu)秀的綜合素質有著非常重要的意義，不管對D還是對社會。A：集體；B：團隊；C：多人；D：個人。15、人文素質的培養(yǎng)對A的發(fā)展大有裨益，可以說，科學思維﹢藝術思維﹦創(chuàng)造性思想。A：創(chuàng)新；B：標志；C：需要；D：