提高教學質(zhì)量表態(tài)發(fā)言稿

1、提高教學質(zhì)量表態(tài)發(fā)言稿提高教學質(zhì)量表態(tài)發(fā)言稿中村鎮(zhèn)中心學校薛忠濤一、基本情況我校在本次縣局組織的六年級教學質(zhì)量檢測中成績倒數(shù)，其中數(shù)學成績倒數(shù)第一，其它幾科成績都在倒數(shù)之列。二、原因分析：1、沒有認清當前的形勢，思想素質(zhì)、工作作風沒有轉(zhuǎn)變。以己之力難完成提高教學質(zhì)量之大計。2、我個人有懶惰思想，對教學指導、督查不力。由于這級六年級前任科教師調(diào)動（偉華調(diào)離、席博亞要求留任五年級，后來曹曄調(diào)回兩嶺，只好讓楊妮代兩班語文），我校當時正好來了一

2、批本科大學生，就讓他們代六年級。由于他們經(jīng)驗不足，特別是在管理班級上力不從心，我指導不夠。3、我個人存在有麻痹思想。參照前幾屆統(tǒng)考成績，我自認為，這屆成績差，但不至于倒數(shù)。平時檢測語文平均成績保持在70分左中，數(shù)學成績也在50多分。誰知最竟然考了37分，出人意料。我分析本次數(shù)學成績責任不全在科任教師，除了我，班主任有責任。三、提高教育教學質(zhì)量的措施針對以上情況結(jié)合我校的實際，在以后的教學過程中應學生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，

3、幫助學生認識自我，建立自信。重視對學困生的個別輔導，堅持“從最后一名學生抓起”的轉(zhuǎn)差思路，不讓任何一名學生掉隊，讓每一個學生都有進步。各學科教師對學生學習狀況要全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實效。3、加強檢查與監(jiān)督的力度向管理要質(zhì)量學校領(lǐng)導將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計、問學生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，敦促整

4、改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。4、加強家校聯(lián)系我校學生多，并且很多家長在外務(wù)工，家長疲于生計，無暇顧及孩子的學習與生活。學生課后到處游玩，不但有安全隱患，更玩得心散人疲，影響了學習，甚至染上社會的不良習氣，針對這種實際狀況，我們一方面要加強家校聯(lián)系，另一方面分年段、時段開展了豐富多彩的活動，學生參加有益的活動多了，就能充分感受到學校生活的快樂，心情舒暢了，學習的熱情就高，成績自然就進步了5、重視學生的養(yǎng)成教育