《父親樹(shù)林和鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1父親樹(shù)親樹(shù)林和林和鳥(niǎo)教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情的朗讀課文。2.通過(guò)品詞析句，領(lǐng)悟關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用體會(huì)父親愛(ài)鳥(niǎo)、人與自然和和諧相處的情感。3.初步感受從概括到具體描寫(xiě)的表達(dá)方式。教學(xué)方式：自主、合作、探究、、拓展文本，導(dǎo)入課題1、出示《鳥(niǎo)》。2、齊讀課題同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)26課，《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》，請(qǐng)大家?guī)е銈兊母惺?，?duì)樹(shù)林和小鳥(niǎo)的濃濃愛(ài)地讀一讀課題。（把聲音讀輕一點(diǎn)，柔一點(diǎn)，就能讀出對(duì)小鳥(niǎo)濃濃的愛(ài)，請(qǐng)?jiān)賮?lái)試一試

2、。）3、詞語(yǔ)也是有溫度的，讀出自己的感受，我們也就能賦予它生命。、、初讀課文，梳理字詞，整體感知。1、過(guò)渡：讀課文，也要讀出自己的感受。昨天預(yù)習(xí)課文，讀課文嗎？（讀正確了嗎，讀流利了嗎？）老師這里有一個(gè)自測(cè)，你能達(dá)到哪一級(jí)？2、出示朗、出示朗讀要求：正確、流利，有感情。要求：正確、流利，有感情。3、老師這里有幾個(gè)句子，檢測(cè)一下。（誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？）4、出示、交流以下幾個(gè)句子3聽(tīng)清要求：（1）一邊讀，一邊想，你覺(jué)得課文的哪句話(huà)能概括文章的

3、主要內(nèi)容？（2）課文讀完一遍就坐好。2、課件出示第一自然段。3、你從這句話(huà)讀到了什么？從哪個(gè)詞語(yǔ)讀到的這種感受？4、你最喜歡什么？把這種深厚的感情送進(jìn)去讀一讀。5、小結(jié)：作者只用了一句話(huà)就簡(jiǎn)明的寫(xiě)了父親對(duì)鳥(niǎo)深厚的喜愛(ài)之情，這就是概括描寫(xiě)。四、小組合作，品讀細(xì)節(jié)，體會(huì)情感。1、過(guò)渡：但是，一篇文章里如果只有概括描寫(xiě)，沒(méi)有具體描寫(xiě)，那就好比大樹(shù)只有樹(shù)干，沒(méi)有枝葉，內(nèi)容不生動(dòng)，不具體，讓人不愛(ài)看。《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》這篇文章描寫(xiě)了一生最?lèi)?ài)鳥(niǎo)的父

4、親，下面讓我們走進(jìn)父親，去看看文章“從哪些地方能看出父從哪些地方能看出父親一生最喜一生最喜歡樹(shù)歡樹(shù)林和唱歌的林和唱歌的鳥(niǎo)”。同們學(xué)，要讀懂一個(gè)人，就要學(xué)會(huì)察顏觀(guān)色，看看他的動(dòng)作，聽(tīng)聽(tīng)他的語(yǔ)言，看看他的神態(tài)。下面我們以小組為單位，合作探究這個(gè)問(wèn)題。2、出示探究問(wèn)題（1）從哪兒能看出父親一生最喜歡樹(shù)林和唱歌的鳥(niǎo)？聽(tīng)了（2）為什么“我”聽(tīng)了父親的話(huà)，心里掠過(guò)一比沉重，也由衷地感到高興？要求：先自己讀一讀，找一找，在你找到的句子旁邊寫(xiě)一寫(xiě)自己的