淺談?dòng)⒄Z(yǔ)翻譯對(duì)閱讀教學(xué)的影響

1、淺談?dòng)⒄Z(yǔ)翻譯對(duì)閱讀教學(xué)的影響淺談?dòng)⒄Z(yǔ)翻譯對(duì)閱讀教學(xué)的影響英語(yǔ)翻譯法教學(xué)屬于一種間接的交際能力，在缺少直接交流機(jī)會(huì)的情況下，人們通過(guò)翻譯法獲得所需要的信息，翻譯對(duì)英語(yǔ)知識(shí)起到了傳播、交流的作用，是學(xué)生與英語(yǔ)之間的橋梁。特別是兩種語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換，閱讀所遇到的問(wèn)題離不開(kāi)英語(yǔ)翻譯。一、英語(yǔ)翻譯法在閱讀教學(xué)中的必然性在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，母語(yǔ)是影響外語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素。在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，母語(yǔ)發(fā)揮的作用包括：肯定文章意義、記憶上下文信息、弄清句法、檢查理解、

2、幫助認(rèn)知意義、舒緩記憶容量的制約以及減少情緒障礙等。在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生母語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和能力，對(duì)外語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí)起到極大的促進(jìn)作用。因此在課堂中，教師需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)母語(yǔ)知識(shí)，對(duì)難句、優(yōu)美語(yǔ)句進(jìn)行分析和翻譯，不僅有助于加深學(xué)生對(duì)文章的理解，同時(shí)還增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高外語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)。在外語(yǔ)閱讀教學(xué)中，翻譯法是課堂中調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性的最佳方法之一，在原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上吸取和消化新知識(shí)。這種直接教學(xué)法建立在學(xué)生踏實(shí)的語(yǔ)法規(guī)則、豐富的詞

3、匯量、大量句型以及表達(dá)手法的基礎(chǔ)之上，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行口頭或者書(shū)寫(xiě)翻譯，最終是在在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，翻譯法的應(yīng)用，有助于幫助學(xué)生對(duì)所講內(nèi)容的理解程度進(jìn)行檢測(cè)，迅速的找到學(xué)生的不足之處，從而采取準(zhǔn)確的方式解決問(wèn)題。當(dāng)前，英語(yǔ)閱讀后的練習(xí)題多為客觀題，如判斷題、多項(xiàng)選擇題等，即便學(xué)生不完全理解也可以猜對(duì)正確的答案，如果僅是依靠這種聯(lián)系方法來(lái)判斷學(xué)生的理解程度，并不值得信賴。英語(yǔ)翻譯包括兩個(gè)階段，分別為理解與表達(dá)，是建立在完全理解文章的

4、前提下。在翻譯中，老師可以從語(yǔ)法錯(cuò)誤、背景認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤以及上下文理解等方面來(lái)判斷和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解錯(cuò)誤所在，在不斷總結(jié)中取得進(jìn)步。此外，給出一段中文，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行翻譯，這也是一種復(fù)習(xí)鞏固的過(guò)程。（四）有助于培養(yǎng)學(xué)生的雙向思維習(xí)慣英語(yǔ)翻譯可以幫助學(xué)生更深入的獲得教學(xué)信息，同時(shí)，這也是提高外語(yǔ)水平的一個(gè)有效途徑。在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生熟練的掌握語(yǔ)法規(guī)則后，就可以在實(shí)際的應(yīng)用中根據(jù)這些規(guī)則，對(duì)不熟悉的語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行解碼，從而對(duì)陌生語(yǔ)言現(xiàn)象更好的