文化因素對高中英語閱讀教學的影響.pdf

1、閱讀是語言學習的主要目的和途徑，閱讀理解在外語學習中的比重越來越大，因而在高中英語教學中閱讀教學越來越受到重視。如何提高學生的閱讀能力是廣大教師討論和研究的熱點問題之一。許多教師還總結出了一些有價值的具體的教學方法。但是我們在研究中發(fā)現(xiàn)有些教師還是把提高閱讀能力的重點放在擴大詞匯量和講授語法方面，而忽視了語言和文化的內在聯(lián)系?，F(xiàn)行高中英語教材選取了許多涉及英美文化背景知識的課文，目的就是讓學生了解英美國家的文化歷史地理以及風土人情，掌握

2、大量的背景知識，從而加深對課文的理解。本文旨在通過研究來探討英語閱讀教學中學習文化背景知識的意義及其作用，從而讓學生在閱讀理解中充分利用已有的文化背景知識理解文章，從而提高閱讀能力。 本文共分為六章：第一章：提出研究問題，指出本研究的理論意義及實踐意義。第二章：具體闡述語言和文化的定義以及二者之間的關系。第三章：論述什么是閱讀，并分析閱讀理解的過程。第四章：實驗部分。闡述實驗對象、實驗步驟和實驗結果等。第五章：提出文化教學對教師