高中英語報刊閱讀教學(xué)的研究.pdf

1、閱讀教學(xué)是高中英語教學(xué)的核心。國家新頒布的《高中英語課程標準》提出閱讀的七級目標要求“能閱讀適合高中生的英語報刊，雜志。”九級要求“能閱讀一般的英文報刊雜志，獲取主要信息。”因此，教師應(yīng)盡可能從不同渠道，以不同形式讓學(xué)生接觸英語，以增加其閱讀量，培養(yǎng)其閱讀能力。語言是不斷發(fā)展的。但是，由于教材的相對穩(wěn)定性以及篇幅，詞匯，信息的限制，僅憑教材，學(xué)生難以達到大量輸入語言信息的目的，難以及時掌握適應(yīng)社會發(fā)展需求的新詞匯和語法現(xiàn)象。同時，僅憑教

2、材也難以調(diào)動學(xué)生英語的主動性和積極性，難以發(fā)展學(xué)生的潛能和創(chuàng)造性。 英語報刊作為開發(fā)價值很高的資源之一，現(xiàn)在已經(jīng)被越來越多的教師引入課堂。其優(yōu)點主要體現(xiàn)在：信息量大，內(nèi)容豐富，題材新穎，實用性強，語言鮮活，難易適中。它不僅給學(xué)生帶來了學(xué)習(xí)樂趣，而且拓展了他們獲取信息的渠道，拓展了他們的視野，學(xué)會了閱讀方法，促進了他們素質(zhì)的全面發(fā)展。 閱讀理解的過程是根據(jù)篇章內(nèi)容和記憶里的內(nèi)容來建立一個心理結(jié)構(gòu)的過程。是由讀者所已經(jīng)具有的

3、概念去建造新的意義。高中英語教師在進行報刊英語閱讀教學(xué)重要充分研究學(xué)生的各種閱讀心理現(xiàn)象及其規(guī)律性，運用多種閱讀理論指導(dǎo)學(xué)生閱讀。 本文將探討閱讀理解的心理過程和圖式理論在英語報刊閱讀中的應(yīng)用。針對閱讀材料選材問題，本文通過筆者在閱讀教學(xué)過程中對學(xué)生閱讀活動，學(xué)生對現(xiàn)有教材的看法和態(tài)度，學(xué)生閱讀材料選材取向的觀察并通過開放及非開放問卷調(diào)查所收集的第一手資料對閱讀選材問題進行探討。 文章分四章。其中一、二章節(jié)對閱讀的基本定