文學概論重點整理

1、一、名詞解釋1、期待視野：在文學閱讀之前及閱讀過程中，作為接受主體的讀者，基于個人與社會復雜原因，心理上往往會有既成的思維指向與觀念結構。讀者這種據以閱讀文本的既定心理圖式，叫做閱讀經驗期待視野，簡稱期待視野。2、接受動機：由于期待視野的不同及期待視野的發(fā)展變化，在文學接受過程中，讀者的動機是不一樣的。3、接受心境：在現(xiàn)實生活中，人們總處于一定的情緒狀態(tài)。在文學閱讀活動開始時，這種生活中的情緒狀態(tài)不可能截然中斷，它會伴隨讀者進入閱讀過程

2、，影響閱讀效果。讀者的這種影響閱讀的情緒狀態(tài)就叫做接受心境。4、隱含讀者：是相對于現(xiàn)實讀者而言的，是指作家本人設定的能夠把文本加以具體化的預想讀者。也就是說，是作者預想出來的他的作品問世之后，可能出現(xiàn)的或者應該出現(xiàn)的讀者。這種預想有時是自覺的，有時是不自覺的。5、共鳴：是文學接受進入高潮階段的重要標志，指的是：在閱讀文學作品時，讀者為作品中的思想情感、理想愿望及任務的命運遭際所打動，從而形成的一種強烈的心靈感應狀態(tài)。6、凈化：是文學作品

3、審美價值得以實現(xiàn)的另一重要標志，是文學接受進入高潮的另一表現(xiàn)。凈化一語，最早見于亞里士多德的《政治學》。在《詩學》中，他還進一步指出：悲劇激起哀憐和恐懼，從而導致這些情緒的凈化。我們認為，文學的凈化就是指讀者在閱讀文學作品中，繼共鳴之后而不由自主地達到的調節(jié)精神、排遣情緒、去除雜念和提升人格的狀態(tài)。概括的說，所謂凈化，就是讀者通過閱讀作品而達到的一種“雜念去除，趨向崇高”的自我教育效果。7、領悟：是指讀者在閱讀文學作品時，繼共鳴和凈化之

4、后而進入的一個更高階段。具體包括潛思默想、體悟人生真諦、提升精神境界等狀況與過程。領悟具有兩大特征：一是基于理解的體味；二是基于體味獲取人生教益。8、余味：就是文學接受進入高潮階段之后的一種心理延續(xù)和留存狀況。是指文學作品在造成讀者的共鳴、凈化和領悟之后，繼續(xù)留存于腦際并使其不斷回味的狀態(tài)。9、興味：在優(yōu)秀的文學作品中，讀者借助自己的想象和體味，可以在有限的文字中得到無限豐富的意蘊和旨趣。10、正解、誤解：在文學接受的過程中，由于期待視

5、野的存在，讀者之于作品，必然會有一種先入為主的成分，即闡釋學理論所指出的前理解。這種前理解與作者的創(chuàng)作動機、作品的意蘊以及作品的藝術價值之間構成的“對話”關系是復雜的，既可能彼此一致，也可能相悖。一致的稱為正解、相悖的稱為誤解。11、正誤、反誤：正誤是指讀者的理解雖與作者的創(chuàng)作本意有所抵牾，但作品本身卻客觀顯示了讀者理解的內涵，從而使這種誤解看上去又切合作品實際，令人信服。反誤是指讀者自覺不自覺的對文學作品進行穿鑿附會的認知和評價，包括

6、對作品非藝術視角的歪曲等。與正誤相比，反誤顯然只能導致對文學藝術的損傷乃至粗暴踐踏。12、古典主義：是一種已過去為經驗和模板的一種比較含蓄的優(yōu)美適度的創(chuàng)作方法。它亦是一種文藝思潮，代表著一種理性，一種適度的有原則有章法的思潮。它存在于文藝復興和十七八世紀時代，而后被浪漫主義思潮替代。13、浪漫主義：是一種以感性為主要特征的文藝思潮，在18世紀后半葉至19世紀上半葉盛行于歐洲。它也是一種創(chuàng)作方法，是在反映客觀現(xiàn)實上側重從主觀內心世界出發(fā)，

7、抒發(fā)對理想世界的熱烈追求，常用熱情奔放的語言、瑰麗的想象和夸張的手法來塑造形象。14、現(xiàn)實主義：廣義是泛指文學藝術對自然的忠誠，最初源于西方最古老的文學理論，及古希臘人那種“藝術乃自然的直接復現(xiàn)或對自然的模仿”的樸素觀念，作品的逼真性或與對象的酷似程度成為判斷作品成功與否的準則。狹義是指一個歷史性概念，特指發(fā)生在19th的現(xiàn)實主義運動。15、現(xiàn)代主義：是指發(fā)生在20世紀的一場思潮。藝術家們用建立在個人感受基礎上的主觀思想和非理性填空1、

8、黑格爾將藝術分為（象征型）、（古典型）、（浪漫型）。2、童慶炳將藝術分為（現(xiàn)實型）、（理想型）、和（象征型）三種?，F(xiàn)實型文學側重（以寫實方式）再現(xiàn)客觀現(xiàn)實的文學形態(tài)，特點是（再現(xiàn)性）和（逼真性）。理想性文學側重（以直接抒情方式）表現(xiàn)主觀理想的文學形態(tài)，特點是（表現(xiàn)性）和（虛幻性）。象征型文學側重（以暗示的方式）寄寓審美意蘊的文學形態(tài)，特點是（暗示性）和（朦朧性）。3、讀者的文學接受過程，大致可分為（發(fā)生）、（發(fā)展）、（高潮）三個階段。4

9、、期待視野主要有（文體期待）、（形象期待）、（意蘊期待）三個層次。文學期待既讀者由文學作品的（某種類型或形式特征）而引發(fā)的期待指向。形象期待即指讀者由于作品中的（某種特定形象）而引發(fā)的期待指向。意蘊期待即指讀者由于對作品的較深層次的（審美意味）、（情感境界）、（人生態(tài)度）、（思想傾向）等方面的期待。5、期待視野的類型按其接受主體的狀況劃分可分為（個人性期待視野）與（集體性期待視野）兩類。6、接受動機包括（審美動機）、（求知動機）、（受教

10、動機）、（批評動機）、（借鑒動機）。7、從基本特征來看，文學接受心境主要有（欣悅）、（抑郁）、（虛靜）這三種情況。8、文學接受的發(fā)展是指文學作品中的（具體閱讀階段）。在這個過程中，讀者以自己的（期待視野）為基礎，對作品中的文本符號進行著富于個性色彩的（解讀）與（填空）、（交流）與（對話）。9、文學接受高潮包括（共鳴）、（凈化）、（領悟）、（余味）四個階段。10、1908年，魯迅的《摩羅詩力說》深入闡釋了摩羅派與惡魔派的涵義；1918年，

11、周作人的《歐洲文學史》從希臘神話一直談到18世紀的歐洲文學。在結論里，它引入古典主義、傳奇主義和寫實主義等術語。他把（文藝復興）和（十七八世紀文學）合稱為（古典主義），而文藝復興時期以古典文學為師法，而重在情思，故又可稱之為（第一傳奇主義時代）。十七八世紀，偏重理性，則為（第一古典主義時代）。11、不少理論家認為，（《詩經》）代表的（現(xiàn)實主義）與（《楚辭》）開創(chuàng)的浪漫主義共同構成了中國古代文學的兩大傳統(tǒng)。12、（布瓦洛）的（《詩的藝術》

12、）第一次系統(tǒng)深入的論述了（古典主義）的藝術規(guī)范。（艾略特）的（《傳統(tǒng)與個人才能》）是（現(xiàn)代古典主義）的經典文論，處理的仍是古典主義始祖（賀拉斯）在（《詩藝》）中提出的學養(yǎng)與天才的關系命題。13、（朱光潛）認為，作為流派運動的浪漫主義具有三種明顯特征：（主觀性），這是最本質、最突出的特征；（回到中世紀），即回到中世紀的民間文學傳統(tǒng)；（回到自然）。14、（古典主義）的哲學基礎是（笛卡爾）的（理性主義）。（休謨）的（《人性論》）聲稱理性是感性

13、的奴隸，直接挑戰(zhàn)古典主義的理性主義。（T華頓）在（《英國詩史》）的引論中，為（騎士傳奇）和（塔索）等人迥異于古典主義的（哥特式文學）辯護。（隱含的讀者）是（德國）接受美學代表人物（伊瑟爾）提出的重要概念。15、不論是英伽登的（填補不定點）說，伊瑟爾的（召喚結構）說，還是伽達默爾（對話）說，以及中國古代的（興味）觀，所揭示的都是文學作品閱讀接受過程中的（再創(chuàng)造）特征，它所指明的正是文學作品構成審美價值的固有的方式和特征。16、在文學閱讀過