優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流 材料

1、第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多頂部目錄第一篇：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流材料第二篇：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流材料第三篇：2014年優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流材料第四篇：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流材料第五篇：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流材料更多相關(guān)范文正文第一篇：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流材料隨著社會的發(fā)展，科技成為第一生產(chǎn)力，誰在教育上領(lǐng)先一步，誰就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀的教師，蔡老師由此感受到自己肩上的擔子之重。特別是隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式

2、、思想也逐漸發(fā)生了變化。在從事教育工作的這十個年頭里，她始終在探索中前進。一、提高認識潛心工作蔡老師是一名年輕教師，自2014年參加工作以來，一直擔任實驗年級教學和班主任工作。一直以來，她始終堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛黨的教育事來，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，無私奉獻，深受校領(lǐng)導及師生的好評。多次被評為“先進教育工作者”、“普通教育先進個人”、“師德標兵”、“市優(yōu)秀班主任”等榮

3、譽稱號。蔡老師自帶班以來，在學校的領(lǐng)導和同事幫助下，始終堅持把德育擺在首位，著眼于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，為讓學生擁有更美好的明天而不斷努力。經(jīng)過不斷探索和自我完善，確立了以“團結(jié)進取，互幫互助，嚴謹踏實”為教育理念，以“學會學習，學會生存，學會生活”為前進目標的班級建設方針，緊緊圍繞“自主管理，自我教育，自我服務”的三自要求，緊密配合學校的中心工作，大膽探索，勇于實踐，強化學生的自主意識和教師的服務意識，盡心培養(yǎng)良好的班級作風，促進

4、班級建設，已逐步成長為一個積極向上、求實進取的先進集體，在學校中起到了榜樣作用。作為課改中成長起來的教師，她的課改意識強，勁頭足，教學思路新，敢于大膽實踐，能潛心研究小學語文教學，在工作中大膽探索實施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，以對學生的學習行為指導為基礎，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實踐相結(jié)合，注重引導學生探求新知，培養(yǎng)學生自主探究能力和合作精神。能積極參加各

5、種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文等。教學工作中，根據(jù)學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經(jīng)常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。二、人本管理共同進步（一）以生為本，自主管理“以生為本”就是要讓學生在班級事務中體現(xiàn)出主人翁的地位，通過各種方式和渠道參與班級的管理。蔡老師一貫堅持做到以生為本，尊重和信任學生，把班級還給學生，把自主的權(quán)利還給學生，重視學生的參與意識，滿

6、足學生的創(chuàng)造需求，體現(xiàn)學生的主人翁地位，給學生一個學會自立、自治的機會。通過各種方式和渠道，讓學生參與班級的管理，學會自我管理，學會互相合作，學會獨立工作，使學生的才能得到充分發(fā)揮，個性得到最完善的發(fā)展。這是時代的呼喚，是素質(zhì)教育的需要，也是班級管理的特色。（二）創(chuàng)設良好的班級環(huán)境，讓學生成為真正的主人重視文化性物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)造。教室是師生共同學習、生活的場所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵他們不斷進取。蔡老師將學生的作品張貼在

7、教室里，在教鉆研業(yè)務，不但精通了自己所教學科，而且認真鉆研其他學科，由于自己不懈地努力，我所教的學生都愿意把自己生活中和學習上的問題請教我。而我也愿意回答學生提出的各種問題，成了學生們真正的知心第三篇：2014年優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流材料班主任是一個班級的組織者、管理者、領(lǐng)導者和教育者。班主任工作的好壞，直接影響著未來人才的培養(yǎng)。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)“和“為人師表“的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理，本學

8、期我擔任出八年二班的班主任工作.在學校領(lǐng)導的支持下我順利地完成了學校布置的各項任務，有順利也有挫折有成功也有失敗既有困惑也有啟迪交織著酸甜苦辣現(xiàn)就本學期班主(小編推薦你關(guān)注好范文網(wǎng)：)任工作做如下總結(jié)：一、杜郎口式的班級管理方式，責任落實到個人。由于我校目前正在進行杜郎口教學模式改革，因此班級管也象杜郎口學習，首先，我把本班所承擔的衛(wèi)生打掃工作向?qū)W生說明，并大致分成了幾個部分，讓每一名學生都自己選擇自己能承擔的那一部分，每天所有的學生一

9、起值日，這樣即增加了學生的責任感，也提高了效率。開始的時候有的學生總是忘，我又給幾名班干部排班，輪番檢查。我班承擔從一年組到主席臺這一部分的清掃工作，早晨清掃還好說，白天總是有學生往這里扔垃圾，于是我就把負責這一部分清掃工作的八名學生按順序排好，每節(jié)課間都有一名學生來到這個位置監(jiān)督。說是監(jiān)督，其實就是來隨時打掃，因為我不愿意學生因為別的班同學扔垃圾而發(fā)生口角，我就告訴學生，如果有人扔我們就負責撿起來，不要和別人爭吵。最困難的是秋天落樹葉

10、的時候，這個位置有一棵大樹，每天都要落很多的樹葉，學生每天都要花大約一個小時的時間來清掃才能把權(quán)時掃凈。雖然學生挨了不少累，但這個位置的衛(wèi)生還是比以前好多了。我們班的男生人數(shù)少，質(zhì)量還不好，邵朋負責擦黑板，但一下課他人就消失，根本就想不起來擦黑板的事，經(jīng)常耽誤上下一節(jié)課，于是我就安排和他一個組的同學，每節(jié)課負責提醒，時間長了他也形成習慣了，現(xiàn)在只要黑板上有字他就能想著去擦，也算是一個不小的進步。本學期由于工作比較忙，無法做到事必躬親，為

11、了不影響整體工作，我把每一項工作都下放到學生身上，交給他之后就由他全權(quán)負責，日常事務交給劉海鋮和宋媛，衛(wèi)生檢查交給溫佳怡和王雪巖，各項記錄的填寫交給高名蕊和郭燕。值得說一下的是付爽，本學期h1n1帶給了人們很大的恐慌，學生要每日三檢，這件工作如果老師親自主抓的話，一定得花費大量的精力，于是我把這項工作交給了付爽，付爽的學習不算好，但責任心挺強，果然把這件事交給她之后，每天到時間就提醒學生量體溫，有發(fā)燒的馬上就報告給孫淑英，按時噴藥，盡職

12、盡責，做的非常好。二、轉(zhuǎn)變學習管理模式，改善監(jiān)督機制。學期初，我就和全班同學共同制定了學習方略，我在每科中都選出一至二名同學負責檢查前一天的學習效果，采取抽號檢測的方式，比如說，前一天學習的英語應該把單詞背下來，數(shù)學有二道題比較重要，應該掌握，于是這兩科的科代表就抽號，英語抽各組的四號，數(shù)學抽3號，分別檢查，如果不合格就表明全班學的都不扎實，那么就剝奪學生課間玩的權(quán)利，實踐證明學生還是非常珍惜課間的10分鐘的，課后復習的效果比以前好多了

13、。最有效果的有地理和生物，我們班的成績在初一時基本上是每一科都學年第四，比較穩(wěn)定，但這學期第一次月考和期中考試地理和生物居然都考了第一，大出我的所料，其他學科也有不同程度的進步，雖然第四的學科還是不少，主要原因是差生太多，學年后五名我班始終保持有兩個的記錄，后十名有三到四個，200名以后的有8到10人，這個局面始終沒有多大的改觀，但值得慶幸的是優(yōu)秀率有所提升，這也和各位科任老師的努力分不開的。三、充分相信學生，正視學生提出的要求我們班這